【摘要】：正對組織學(xué)習(xí)能夠帶來創(chuàng)新、提升績效、改變行為,理論界幾乎已經(jīng)達(dá)到了共識。那么,企業(yè)管理信息化的過程可以被看作是企業(yè)管理創(chuàng)新的過程嗎?如果是,怎樣的組織學(xué)習(xí)才能促進(jìn)企業(yè)管理信息化成功完成?筆者擬就此問題進(jìn)行探討。一、組織學(xué)習(xí)、知識管理與組織創(chuàng)新(一)組織學(xué)習(xí)關(guān)于組織學(xué)習(xí),研究者從不同角度對其進(jìn)行了的界定。朱瑜等(2010)認(rèn)為,組織學(xué)習(xí)是組織通過知識和信息的綜合處理來改變組織及其成員認(rèn)知與行為的綜合學(xué)習(xí)過程。曾萍
[Abstract]:Organizational learning can bring innovation, improve performance and change behavior, and the theoretical circle has almost reached a consensus. Then, can the process of enterprise management informatization be regarded as the process of enterprise management innovation? If so, what kind of organizational learning can promote the successful completion of enterprise management information? The author intends to discuss this problem. First, organizational learning, knowledge management and organizational innovation (1) organizational learning is defined by researchers from different angles. Zhu Yu et al. (2010) believe that organizational learning is a comprehensive learning process in which organizations change the cognition and behavior of organizations and their members through the comprehensive processing of knowledge and information. Zeng Ping
【作者單位】： 北京工商大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：北京工商大學(xué)本科生科學(xué)研究計(jì)劃階段性研究成果
【分類號】：F270.7;C936

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3 胡s，

本文編號：2479443