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  本文關(guān)鍵詞：泰勒科學管理的范式觀及其思想價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《云南師范大學》 2009年

管理學中科學主義范式與人本主義范式的哲學分析

張鵬  

【摘要】： “范式”(paradigm)是美國哲學家、科學史家托馬斯·庫恩整個科學觀和科學發(fā)展觀中的一個核心和中心概念。管理學將范式概念從庫恩的科學哲學理論中轉(zhuǎn)移過來,用以解釋知識按照一定路徑發(fā)展過程中形成的一定的理論。可以說,管理學范式是管理學家對他們的研究主題所表現(xiàn)出來的基本意向和潛在知識假設。盡管管理學家們對于組織及其管理中的范式性質(zhì)和種類還存在著不同的看法,但是,般而言,可以把管理學范式理解為管理學研究和實踐中能夠被人們廣泛接受的、具有典型意義的理論架構(gòu)或模式。從某種意義上說,管理學范式就是管理學家對他們的研究主題所表現(xiàn)出來的基本意向和潛在知識假設。 在眾多管理理論構(gòu)成的“叢林”中真正構(gòu)成管理方法論的基本路線概括起來就是兩條：一條是注重技術(shù)、追求效率的科學主義,一條是注重人、追求人性發(fā)展的人本主義。這兩條路線構(gòu)成了管理學者們對他們研究的主題的基本意向和潛在知識假設,因而構(gòu)成了管理學的兩種基本的理論范式。從管理學誕生伊始,科學主義范式和人本主義范式就構(gòu)成了主導著管理學發(fā)展的兩個“側(cè)翼”,始終貫穿在管理理論發(fā)展的過程中。把管理學理論范式劃分為追求使管理更有效率的科學主義范式和追求使管理更加人性化的人本主義范式,這種分類方法本身的主要目的在于突出強調(diào)管理學理論范式所要追求的目標。不同的管理學者和管理理論之所以分化到科學主義范式和人本主義范式兩個“陣營”中,其根本原因在于對管理追求的目標及其本質(zhì)屬性的認識的差異。 本文試圖通過對管理理論中科學主義范式與人本主義范式的產(chǎn)生及其各自在管理活動中的作用的考察,在哲學的層面上從不同角度對二者做出分析,進而對這二者的關(guān)系形成一個整體上的認識和把握,以期對二者的關(guān)系問題做出一個較為清晰、明確的回答。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：C93-02
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-8

第一章 引言8-21

第一節(jié) 問題的提出8-10

第二節(jié) 文獻綜述10-21

一、從宏觀的角度分析科學精神和人文精神11-17

二、從管理學角度分析科學主義范式和人本主義范式17-21

第二章 科學主義范式的產(chǎn)生及其作用21-27

第一節(jié) 科學主義范式的產(chǎn)生21-24

一、近代自然科學的示范性效應21-23

二、科學方法向管理學的滲透23-24

第二節(jié) 科學主義范式的作用24-27

一、科學主義范式極大提高了組織和管理的效率24-25

二、科學主義范式的不足25-27

第三章 人本主義范式的產(chǎn)生及其作用27-33

第一節(jié) 人本主義范式的產(chǎn)生27-30

一、科學主義范式的困境27-28

二、人本主義范式的提出及其確立28-30

第二節(jié) 人本主義范式的作用30-33

第四章 對兩大范式的哲學分析33-49

第一節(jié) 社會經(jīng)濟形態(tài)的轉(zhuǎn)變33-37

一、社會經(jīng)濟的三種形態(tài)33-34

二、人在不同社會形態(tài)中的發(fā)展狀態(tài)34-37

第二節(jié) 社會分工的變化37-39

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化與國際分工格局的形成37-38

二、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化38-39

第三節(jié) 科學技術(shù)的進步39-42

一、科學技術(shù)的發(fā)展促成了人的勞動變換39-40

二、新的技術(shù)革命增強了人的創(chuàng)造性能力40-41

三、科技進步造就一代新型的人41-42

第四節(jié) 人的需要和人本身的發(fā)展42-47

一、需要層次理論與人的需要的發(fā)展42-44

二、人性與人本身的發(fā)展44-47

第五節(jié) 管理環(huán)境的變化47-49

結(jié)束語49-51

參考文獻51-54

攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果54-55

致謝55

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本文編號：243771