發(fā)布時(shí)間：2018-03-24 23:32

  本文選題：認(rèn)知距離　切入點(diǎn)：知識(shí)轉(zhuǎn)移　出處：《求索》2012年11期

【摘要】：本文認(rèn)為組織間知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程形成的根本原因是認(rèn)知距離,不同的認(rèn)知距離對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效有影響。在構(gòu)建認(rèn)知距離與知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效關(guān)系的模型基礎(chǔ)上,通過(guò)模型分析,本文認(rèn)為,當(dāng)認(rèn)知距離過(guò)小時(shí),不能引起知識(shí)轉(zhuǎn)移行為;當(dāng)認(rèn)知距離過(guò)大時(shí),組織無(wú)法彌補(bǔ)組織間的知識(shí)勢(shì)差,從而對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效產(chǎn)生負(fù)向影響。
[Abstract]:This paper holds that the fundamental reason for the formation of the process of knowledge transfer among organizations is cognitive distance. Different cognitive distances have an effect on the performance of knowledge transfer. On the basis of constructing a model of the relationship between cognitive distance and knowledge transfer performance, this paper analyzes the relationship between cognitive distance and knowledge transfer performance through model analysis. When the cognitive distance is too small, the knowledge transfer behavior can not be induced, and when the cognitive distance is too large, the organization can not make up for the knowledge potential difference between the organizations, which has a negative impact on the knowledge transfer performance.
【作者單位】： 湖南商學(xué)院公共管理學(xué)院;中南大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目(11YJC630190) 湖南省教育廳科學(xué)研究青年項(xiàng)目(11B071) 湖南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目(2012ZK3060)
【分類(lèi)號(hào)】：C936;F224

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1660570