本文關(guān)鍵詞： 交互過(guò)程視角 知識(shí)型團(tuán)隊(duì) 知識(shí)需求者 知識(shí)擁有者 知識(shí)分享行為　出處：《經(jīng)濟(jì)管理》2015年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：知識(shí)型團(tuán)隊(duì)是為適應(yīng)知識(shí)員工特點(diǎn)并充分發(fā)揮他們潛力而采取的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)模式。在知識(shí)型團(tuán)隊(duì)中,知識(shí)需求者和知識(shí)擁有者是團(tuán)隊(duì)成員在知識(shí)分享過(guò)程中扮演的兩種重要角色。本研究結(jié)合這兩種不同角色,基于交互過(guò)程視角,對(duì)知識(shí)型團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)分享行為結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析與測(cè)量。首先,通過(guò)對(duì)深度訪談和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查獲取的資料進(jìn)行主題分析,初步揭示了交互過(guò)程視角下團(tuán)隊(duì)成員分別扮演知識(shí)需求者和知識(shí)擁有者角色時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)分享行為結(jié)構(gòu),并根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)涵開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的測(cè)量工具;其次,通過(guò)對(duì)252份預(yù)試問(wèn)卷進(jìn)行探索性因子分析以及對(duì)440份正式調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析,獲得了交互過(guò)程視角下知識(shí)分享行為的三因子結(jié)構(gòu),包括知識(shí)尋求、知識(shí)給予和知識(shí)創(chuàng)造。
[Abstract]:A knowledge team is a team design model that is adopted to adapt to the characteristics of knowledge workers and to realize their full potential. Knowledge demanders and knowledge owners are two important roles that team members play in the process of knowledge sharing. The behavior structure of knowledge sharing among knowledge team members is analyzed and measured. Firstly, the data obtained from in-depth interviews and open questionnaires are analyzed. This paper preliminarily reveals the knowledge sharing behavior structure of team members acting as knowledge demanders and knowledge owners respectively from the perspective of interactive process, and develops the corresponding measurement tools according to the connotation of the structure. Secondly, Based on the exploratory factor analysis of 252 pre-test papers and the confirmatory factor analysis of 440 formal questionnaires, the three-factor structure of knowledge-sharing behavior, including knowledge seeking, was obtained from the perspective of interactive process. Knowledge giving and knowledge creation.
【作者單位】： 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商管理學(xué)院;首都師范大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目“知識(shí)型團(tuán)隊(duì)激勵(lì)模式對(duì)成員間知識(shí)分享及其有效性的影響研究”(71302170);國(guó)家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目“組織從偶發(fā)事件中學(xué)習(xí)機(jī)制的研究:基于組織注意力的視角”(71302119) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于跨層次視角的團(tuán)隊(duì)知識(shí)分享報(bào)酬作用機(jī)制及有效性研究”(13YJC630036)
【分類(lèi)號(hào)】：C936

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本文編號(hào)：1528504