本文關(guān)鍵詞：分布式認(rèn)知理論及其在管理實(shí)踐中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京郵電大學(xué)》 2014年

基于知識(shí)可視化的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與開發(fā)

李亞男  

【摘要】：隨著移動(dòng)設(shè)備的智能化和移動(dòng)通訊技術(shù)的快速發(fā)展,能夠讓人們高效利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的各種移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)不斷被開發(fā),移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的重要手段。但是,目前的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境普遍存在著學(xué)習(xí)資源零散、缺乏學(xué)習(xí)行為引領(lǐng)、難以使學(xué)習(xí)者建立系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn),因而能夠不斷提高學(xué)習(xí)效果的新型移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)成為移動(dòng)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)。本文針對(duì)這一問題,研究設(shè)計(jì)一種新型移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境,‘為目前移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的缺陷提供有效的解決方案。 本論文在查閱相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)及對(duì)現(xiàn)有移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,利用知識(shí)可視化來構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。提出了適合知識(shí)表征和移動(dòng)學(xué)習(xí)的“輕課堂”移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境,并利用Web客戶端開發(fā)技術(shù)將其實(shí)現(xiàn)。主要進(jìn)行了以下研究： 對(duì)基于知識(shí)可視化的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的理論背景進(jìn)行了分析總結(jié),深入研究設(shè)計(jì)本學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)所要用到的學(xué)習(xí)理論；調(diào)研國(guó)內(nèi)外知識(shí)可視化與移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀,分析了智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)所涉及到的學(xué)習(xí)者模型和相關(guān)的好友推薦技術(shù)。 對(duì)“輕課堂”知識(shí)可視化、’.學(xué)習(xí)資源、系統(tǒng)推薦以及學(xué)習(xí)信息四個(gè)模塊進(jìn)行了設(shè)計(jì)；.創(chuàng)新性引入知識(shí)樹導(dǎo)航樹工具促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程架構(gòu)的和進(jìn)度的宏觀掌握；用可視化圖形工具促進(jìn)知識(shí)的重構(gòu)、記憶和應(yīng)用。此外,利用基于用戶的協(xié)同過濾算法和基于內(nèi)容的推薦算法設(shè)計(jì)了“輕課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境的個(gè)性化好友推薦提問模塊。其中采用了兩種方式來推送學(xué)習(xí)伙伴：基于用戶相似度的學(xué)習(xí)伙伴推送和基于學(xué)業(yè)信息的學(xué)習(xí)伙伴推送。 研究后期,我們將該學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)用于課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,基于問卷調(diào)查,總結(jié)了本論文的研究?jī)?nèi)容,并分析了其中存在的不足,并做出展望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：TP391.3;G434
【目錄】：

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