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商務(wù)會議策劃教學(xué)對高級文秘方向?qū)W生職業(yè)能力的培養(yǎng)

發(fā)布時間:2018-01-12 05:12

  本文關(guān)鍵詞:商務(wù)會議策劃教學(xué)對高級文秘方向?qū)W生職業(yè)能力的培養(yǎng) 出處:《職教論壇》2010年33期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:面對就業(yè)市場對秘書要求的提高,文秘人才的職業(yè)能力培養(yǎng)日趨重要。作為秘書一項職業(yè)能力的會議策劃或大型活動策劃也要走出課堂教學(xué)的局限,把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與對策劃項目的實地調(diào)查、分析、篩選和可行性論證的過程結(jié)合起來,讓學(xué)生在課堂就與職業(yè)接軌、與社會接軌,才能走出經(jīng)院式教學(xué)的誤區(qū)。
[Abstract]:In the face of the increasing demands of the job market for secretaries, it is increasingly important to train the professional ability of secretarial talents. As a secretary, meeting planning or large-scale activity planning should also go out of the limitation of classroom teaching. Students' classroom learning is combined with the field investigation, analysis, screening and feasibility demonstration of the planning project, so that students in the classroom will be in line with their profession and with the society. Only in this way can we get out of the misunderstandings of teaching.
【作者單位】: 北京師范大學(xué)珠海分校文學(xué)院;
【分類號】:C931.46-4;G712.0
【正文快照】: 目前,國家將秘書專業(yè)教育定位于高等職業(yè)教育,全國大多數(shù)高職高專類院校都設(shè)有文秘專業(yè),而一些本科院校也在其它專業(yè)之下開設(shè)秘書學(xué)方向。在本文,為了指稱方便,使用“文秘專業(yè)”或“秘書專業(yè)”來涵蓋秘書方向——在很多高校里也被設(shè)為高級文秘、商務(wù)秘書、涉外秘書等專業(yè)或方

【共引文獻(xiàn)】

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1 廖媚佳;地產(chǎn)廣告研究及上海市商業(yè)地產(chǎn)個案分析[D];四川大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

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1 王浪;高涵;;職業(yè)態(tài)度與職業(yè)能力的關(guān)系之辨——基于文化價值觀視域下的審思[J];職教論壇;2011年19期

2 張艷艷;;加強高職人文素質(zhì)教育 提升學(xué)生職業(yè)能力[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年04期

3 孔申;;中等職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力[J];黑龍江科技信息;2011年19期

4 趙峰珂;;關(guān)于高職藝術(shù)類專業(yè)“職業(yè)資格證書”浪潮的思考[J];時代教育(教育教學(xué));2011年08期

5 彭友;;職技高師學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐[J];教育與職業(yè);2011年26期

6 曾柳寧;;高職教師職業(yè)能力開發(fā)的有效途徑[J];新課程研究(中旬刊);2011年09期

7 楊青;;職業(yè)能力與職業(yè)行動能力關(guān)系分析[J];職教通訊;2011年14期

8 黃曉英;;“以職業(yè)能力為核心、以過程評價為特征”的鑒定方式[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2011年07期

9 李建英;許海元;;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)述評[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年04期

10 盧芳;;高職教育文秘檔案管理教材改革芻議[J];科教文匯(上旬刊);2011年07期

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1 朱光信;;職校生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考[A];三明市職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育研究與實驗成果匯編[C];2005年

2 王曙光;蒲哲;;職業(yè)能力與人才培養(yǎng)的三個定位[A];全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗》山東課題組研究成果[C];2005年

3 劉慶忠;;職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力[A];第三屆湖北省科技論壇氣象分論壇暨2005年湖北省氣象學(xué)會學(xué)術(shù)年會學(xué)術(shù)論文詳細(xì)文摘匯集[C];2005年

4 王石健;;高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

5 王玲;張明麗;唐素林;;高職法律文秘專業(yè)以工作過程為導(dǎo)向的實踐教學(xué)課程體系建構(gòu)初探[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

6 李發(fā)榮;;基于職業(yè)能力發(fā)展的邊疆高職教育改革與探索——臨滄師范高等?茖W(xué)校人才培養(yǎng)改革探索之路[A];云南省高職高專教育分會第七次全體理事會暨2011年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

7 郭少東;;高職教育的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程體系研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編(下)[C];2007年

8 汪玉川;;以實訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校教育與社會需求的無縫鏈接[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

9 孟俊仙;付敬平;孫鳳花;;以就業(yè)為導(dǎo)向,校企合作模式下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

10 孫錫民;夏清鋒;;以就業(yè)為導(dǎo)向下的人才培養(yǎng)[A];全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗》山東課題組研究成果[C];2005年

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1 徐博 葛如江;辦好職業(yè)能力建設(shè)這件大事[N];恩施日報;2011年

2 本報記者 李薇薇;愛德思促進(jìn)學(xué)生提升職業(yè)能力[N];中國教育報;2011年

3 通訊員 胡定升 代云青 覃彬;白河開展專項職業(yè)能力鑒定活動[N];安康日報;2007年

4 記者 姚學(xué)文 通訊員 周勇;構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程體系[N];湖南日報;2009年

5 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院;因材施教 培養(yǎng)職業(yè)能力[N];中國教育報;2002年

6 林亮;蘇州職業(yè)能力建設(shè)模式垂范長三角[N];中華建筑報;2005年

7 本報記者 劉艷元 黃紅芳;勞動保障部推廣蘇州職業(yè)能力建設(shè)模式[N];新華日報;2005年

8 山東省壽光工貿(mào)職業(yè)中專 王旭生邋趙守法;實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”提高職業(yè)能力[N];中國教育報;2008年

9 荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 肖云林;社會實踐與勤工儉學(xué)結(jié)合[N];中國教育報;2005年

10 汪敏華;職業(yè)考:錢途逍遙行[N];解放日報;2005年

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1 吳曉義;“情境—達(dá)標(biāo)”式職業(yè)能力開發(fā)模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 宋磊;專家技能的養(yǎng)成研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 高寶立;高等職業(yè)院校人文教育問題研究[D];廈門大學(xué);2007年

4 肖化移;高等職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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1 楊曉陶;高職院校教師職業(yè)能力探析[D];暨南大學(xué);2008年

2 王任達(dá);高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)問題研究[D];天津大學(xué);2005年

3 王媛;高職教育的實踐教學(xué)體系研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2008年

4 范嬋娟;德國職業(yè)教育企業(yè)培訓(xùn)模式中“能力測量”研究[D];天津大學(xué);2010年

5 薛小明;職業(yè)能力及其在高等職業(yè)技術(shù)教育中的培養(yǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2006年

6 胡偉;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐探索[D];東北師范大學(xué);2008年

7 歐陽春燕;中職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 陳濤;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2008年

9 田敏;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

10 湯向玲;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

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本文編號:1412826

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