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商務(wù)會(huì)議策劃教學(xué)對(duì)高級(jí)文秘方向?qū)W生職業(yè)能力的培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2018-01-12 05:12

  本文關(guān)鍵詞:商務(wù)會(huì)議策劃教學(xué)對(duì)高級(jí)文秘方向?qū)W生職業(yè)能力的培養(yǎng) 出處:《職教論壇》2010年33期  論文類(lèi)型:期刊論文


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【摘要】:面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)秘書(shū)要求的提高,文秘人才的職業(yè)能力培養(yǎng)日趨重要。作為秘書(shū)一項(xiàng)職業(yè)能力的會(huì)議策劃或大型活動(dòng)策劃也要走出課堂教學(xué)的局限,把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與對(duì)策劃項(xiàng)目的實(shí)地調(diào)查、分析、篩選和可行性論證的過(guò)程結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在課堂就與職業(yè)接軌、與社會(huì)接軌,才能走出經(jīng)院式教學(xué)的誤區(qū)。
[Abstract]:In the face of the increasing demands of the job market for secretaries, it is increasingly important to train the professional ability of secretarial talents. As a secretary, meeting planning or large-scale activity planning should also go out of the limitation of classroom teaching. Students' classroom learning is combined with the field investigation, analysis, screening and feasibility demonstration of the planning project, so that students in the classroom will be in line with their profession and with the society. Only in this way can we get out of the misunderstandings of teaching.
【作者單位】: 北京師范大學(xué)珠海分校文學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】:C931.46-4;G712.0
【正文快照】: 目前,國(guó)家將秘書(shū)專(zhuān)業(yè)教育定位于高等職業(yè)教育,全國(guó)大多數(shù)高職高專(zhuān)類(lèi)院校都設(shè)有文秘專(zhuān)業(yè),而一些本科院校也在其它專(zhuān)業(yè)之下開(kāi)設(shè)秘書(shū)學(xué)方向。在本文,為了指稱(chēng)方便,使用“文秘專(zhuān)業(yè)”或“秘書(shū)專(zhuān)業(yè)”來(lái)涵蓋秘書(shū)方向——在很多高校里也被設(shè)為高級(jí)文秘、商務(wù)秘書(shū)、涉外秘書(shū)等專(zhuān)業(yè)或方

【共引文獻(xiàn)】

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1 廖媚佳;地產(chǎn)廣告研究及上海市商業(yè)地產(chǎn)個(gè)案分析[D];四川大學(xué);2007年

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2 張艷艷;;加強(qiáng)高職人文素質(zhì)教育 提升學(xué)生職業(yè)能力[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

3 孔申;;中等職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力[J];黑龍江科技信息;2011年19期

4 趙峰珂;;關(guān)于高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“職業(yè)資格證書(shū)”浪潮的思考[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年08期

5 彭友;;職技高師學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[J];教育與職業(yè);2011年26期

6 曾柳寧;;高職教師職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的有效途徑[J];新課程研究(中旬刊);2011年09期

7 楊青;;職業(yè)能力與職業(yè)行動(dòng)能力關(guān)系分析[J];職教通訊;2011年14期

8 黃曉英;;“以職業(yè)能力為核心、以過(guò)程評(píng)價(jià)為特征”的鑒定方式[J];科學(xué)咨詢(xún)(科技·管理);2011年07期

9 李建英;許海元;;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)述評(píng)[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

10 盧芳;;高職教育文秘檔案管理教材改革芻議[J];科教文匯(上旬刊);2011年07期

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1 朱光信;;職校生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考[A];三明市職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)驗(yàn)成果匯編[C];2005年

2 王曙光;蒲哲;;職業(yè)能力與人才培養(yǎng)的三個(gè)定位[A];全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)驗(yàn)》山東課題組研究成果[C];2005年

3 劉慶忠;;職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力[A];第三屆湖北省科技論壇氣象分論壇暨2005年湖北省氣象學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)學(xué)術(shù)論文詳細(xì)文摘匯集[C];2005年

4 王石健;;高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[A];2010無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2010年

5 王玲;張明麗;唐素林;;高職法律文秘專(zhuān)業(yè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)課程體系建構(gòu)初探[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專(zhuān)輯[C];2010年

6 李發(fā)榮;;基于職業(yè)能力發(fā)展的邊疆高職教育改革與探索——臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校人才培養(yǎng)改革探索之路[A];云南省高職高專(zhuān)教育分會(huì)第七次全體理事會(huì)暨2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

7 郭少東;;高職教育的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程體系研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年

8 汪玉川;;以實(shí)訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)需求的無(wú)縫鏈接[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專(zhuān)輯[C];2010年

9 孟俊仙;付敬平;孫鳳花;;以就業(yè)為導(dǎo)向,校企合作模式下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專(zhuān)輯[C];2010年

10 孫錫民;夏清鋒;;以就業(yè)為導(dǎo)向下的人才培養(yǎng)[A];全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)驗(yàn)》山東課題組研究成果[C];2005年

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1 徐博 葛如江;辦好職業(yè)能力建設(shè)這件大事[N];恩施日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)記者 李薇薇;愛(ài)德思促進(jìn)學(xué)生提升職業(yè)能力[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

3 通訊員 胡定升 代云青 覃彬;白河開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力鑒定活動(dòng)[N];安康日?qǐng)?bào);2007年

4 記者 姚學(xué)文 通訊員 周勇;構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程體系[N];湖南日?qǐng)?bào);2009年

5 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院;因材施教 培養(yǎng)職業(yè)能力[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

6 林亮;蘇州職業(yè)能力建設(shè)模式垂范長(zhǎng)三角[N];中華建筑報(bào);2005年

7 本報(bào)記者 劉艷元 黃紅芳;勞動(dòng)保障部推廣蘇州職業(yè)能力建設(shè)模式[N];新華日?qǐng)?bào);2005年

8 山東省壽光工貿(mào)職業(yè)中專(zhuān) 王旭生邋趙守法;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”提高職業(yè)能力[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

9 荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 肖云林;社會(huì)實(shí)踐與勤工儉學(xué)結(jié)合[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

10 汪敏華;職業(yè)考:錢(qián)途逍遙行[N];解放日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 吳曉義;“情境—達(dá)標(biāo)”式職業(yè)能力開(kāi)發(fā)模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 宋磊;專(zhuān)家技能的養(yǎng)成研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 高寶立;高等職業(yè)院校人文教育問(wèn)題研究[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

4 肖化移;高等職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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1 楊曉陶;高職院校教師職業(yè)能力探析[D];暨南大學(xué);2008年

2 王任達(dá);高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)問(wèn)題研究[D];天津大學(xué);2005年

3 王媛;高職教育的實(shí)踐教學(xué)體系研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2008年

4 范嬋娟;德國(guó)職業(yè)教育企業(yè)培訓(xùn)模式中“能力測(cè)量”研究[D];天津大學(xué);2010年

5 薛小明;職業(yè)能力及其在高等職業(yè)技術(shù)教育中的培養(yǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2006年

6 胡偉;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索[D];東北師范大學(xué);2008年

7 歐陽(yáng)春燕;中職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 陳濤;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2008年

9 田敏;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

10 湯向玲;高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

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本文編號(hào):1412826

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