本文關(guān)鍵詞：試論在管理學(xué)教學(xué)中開(kāi)展案例教學(xué)的三步曲　出處：《教育與職業(yè)》2008年15期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前,案例教學(xué)已經(jīng)相當(dāng)普及,為提高案例教學(xué)的效果,文章提出了案例教學(xué)三步曲,并對(duì)每一步的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)做了詳細(xì)闡述。分別是:第一步,案例的篩選。案例應(yīng)具有高度的新穎、真實(shí)、經(jīng)典、針對(duì)、同業(yè)、區(qū)位這六大特性,其中,同業(yè)性和區(qū)位性是文章專(zhuān)門(mén)提出的案例教學(xué)新觀點(diǎn)。第二步,學(xué)生的組織。包括熟悉案例、分析討論和撰寫(xiě)報(bào)告三個(gè)階段。第三步,教師的引導(dǎo)。包括營(yíng)造氛圍、參與討論和點(diǎn)評(píng)案例三方面的工作,以及案例點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
[Abstract]:At present, case teaching has been quite popular. In order to improve the effect of case teaching, the paper puts forward a three-step case teaching, and describes the classroom teaching design of each step in detail. The first step is the first step. Case screening. Cases should have a high degree of novelty, truth, classic, aimed at, industry, location of these six characteristics, among them, homogeneity and location is the article specifically put forward a new view of case teaching. The second step. Student organization. Includes three stages of familiarity with cases, analysis, discussion and writing of reports. Step 3, teacher guidance, includes creating an atmosphere, engaging in discussion and case review. And case review should pay attention to matters.
【作者單位】： 開(kāi)封大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：C93-4
【正文快照】： 目前,無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,案例教學(xué)都已經(jīng)成為不少學(xué)校管理類(lèi)課程課堂教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)榘咐虒W(xué)法能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的管理實(shí)踐引入課堂,使學(xué)生在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)猶如身臨其境般地面對(duì)一系列管理事件和問(wèn)題,并嘗試運(yùn)用所學(xué)的管理知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案,促使學(xué)生自

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1400826