本文關鍵詞：復雜變化環(huán)境下人的學習能力:概念、模型、測量及影響　出處：《中國管理科學》2008年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 個人學習 組織學習 學習型組織 任務績效 情景績效 學習能力 變化環(huán)境 測量模型 學習行為 行為改變

【摘要】：本文主要研究企業(yè)復雜變化環(huán)境下個人的持續(xù)學習能力及其對其績效的影響。個人是組織學習/團隊學習的最小單位和學習型組織/學習型團隊中的重要主體。本文首先對個人學習的文獻進行了簡要回顧總結,然后提出個人學習的定義,基于作者以前的組織學習模型建立了個人學習的九種行為和能力要素,開發(fā)了個人學習能力的定義和測量問卷模型(ILCQ)。采用來自企業(yè)的244個樣本數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析,表明所建立的個人學習能力的測量模型具有好的信度和效度,并初步發(fā)現(xiàn)了個人學習能力與個人任務績效和情景績效之間均具有顯著的正相關關系。希望這一研究為今后個人學習的深入研究建立概念、測量和邏輯關系基礎。
[Abstract]:This paper mainly studies the complex and dynamic business environment for individual learning ability and its influence on its performance. Man is the smallest unit / organizational learning and learning organization / team learning important subject type team. Firstly, individual learning with a brief review of the literature summary, and then put forward the definition of individual learning, the author before the model established nine kinds of organizational learning behavior and individual learning ability elements based on the definition and measurement model is developed for individual learning capability (ILCQ). Using 244 sample data from the enterprise into the statistical analysis shows that the measurement model is established for individual learning capability has good reliability and validity. And initially found there is a significant positive correlation between individual learning ability and individual task performance and contextual performance. The hope for the future study of individual learning A thorough study of the foundation of concept, measurement and logic.

【作者單位】： 清華大學經濟管理學院
【基金】：國家杰出青年基金項目(70625003) 國家自然科學基金項目(70272007,70572005,70321001) 教師部人文社會科學重點研究基地基金重大的資助項目(06JJD630013)
【分類號】：C936
【正文快照】： 1引言目前人們已越來越認識到組織學習和學習型組織的重要性并取得相應的研究進展。然而,個人作為組織學習(團隊學習)的最小細胞和學習型組織(學習型團隊)中的重要主體(陳國權,2002)[1],組織中每個領導者、管理者和員工的學習行為和能力對整個組織的學習能力和學習型組織的建

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6 通訊員 童铘 記者 趙廣U，

本文編號：1357305