試論知識(shí)管理與學(xué)習(xí)型組織的整合
本文關(guān)鍵詞:試論知識(shí)管理與學(xué)習(xí)型組織的整合 出處:《科技導(dǎo)報(bào)》2004年08期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:本文通過對(duì)學(xué)習(xí)型組織和知識(shí)管理兩種理論進(jìn)行深入比較分析,從理論的高度指出二者的交融之處,以及兩種理論在前提假設(shè)、動(dòng)力模型、管理方式和發(fā)展歷程上的相異之處,由此提出將兩種理論進(jìn)行整合的設(shè)想,并得出創(chuàng)建新型學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)啟示。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【基金】:北京市“十五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題(AGA02295)“學(xué)校知識(shí)管理的理論與方法”的成果之一
【分類號(hào)】:C93
【正文快照】: 當(dāng)人類社會(huì)走過農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代,進(jìn)入21世紀(jì)之后,生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了天翻地覆的變化,知識(shí)日益成為現(xiàn)代社會(huì)中生產(chǎn)、消費(fèi)、分配和投資的重要方面,成為組織生存和發(fā)展的“核心資產(chǎn)”。根據(jù)OECD的分類,知識(shí)可分為:知事知識(shí)(know-what)、知因知識(shí)(know-why)、知竅知識(shí)(know-h
【共引文獻(xiàn)】
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4 張U,
本文編號(hào):1323610
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