本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前中國(guó)需要什么樣的管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

近些年來(lái)，中國(guó)的管理學(xué)者針對(duì)中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題展開(kāi)了一系列爭(zhēng)論，聚焦于諸如當(dāng)前中國(guó)需要什么樣的管理研究、中國(guó)的管理學(xué)者究竟應(yīng)該研究哪些現(xiàn)實(shí)的管理問(wèn)題、中國(guó)管理的本土化研究等迫切影響中國(guó)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。

可以說(shuō)，這些問(wèn)題的提出，并不是心血來(lái)潮，而是許多學(xué)者針對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中管理理論與管理實(shí)踐的脫節(jié)而發(fā)出的吶喊，希望中國(guó)的管理學(xué)者能從管理研究的叢林中找準(zhǔn)自己合適的位置，當(dāng)然這個(gè)位置是沉重而神圣的，它反映的是作為學(xué)者能否肩負(fù)起時(shí)代寄予他們的重托。

能否耐得住寂寞，秉承科學(xué)研究求真的精神，拋開(kāi)一切功名利祿，直面中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)守自己的信仰和職業(yè)操守，不再迷茫于功利型的研究，不再為了文章的漂亮而刻意地用復(fù)雜模型加以修飾，不再為了職稱(chēng)或?qū)W術(shù)地位而炮制一些仿制的、云里霧里的所謂學(xué)術(shù)論文，用很規(guī)范的方法、精確而高深的數(shù)學(xué)方法得出諸如吃了饅頭不餓這樣不需研究就可得出的常識(shí)性結(jié)論。

鑒于此，最需要值得我們反思的是：中國(guó)的管理研究到底應(yīng)以什么作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？中國(guó)的管理學(xué)者究竟應(yīng)該把研究重點(diǎn)放在哪里？中國(guó)的管理學(xué)者究竟應(yīng)該為誰(shuí)服務(wù)？中國(guó)的管理學(xué)者如何把自己的研究心得付諸實(shí)踐、找到用武之地？中國(guó)的管理學(xué)者應(yīng)該給企業(yè)提供什么樣的管理教育？如果不能系統(tǒng)地思考上述問(wèn)題，中國(guó)的管理學(xué)者很難在管理研究的叢林中找準(zhǔn)自己的位置。

在筆者看來(lái)，作為管理研究的學(xué)者，我們不應(yīng)刻意地區(qū)分中西方管理理論的差異，總想標(biāo)新立異、獨(dú)樹(shù)一幟。科學(xué)研究的成果是沒(méi)有國(guó)界的，只要是被管理實(shí)踐證明其有效的管理理論，我們就要大膽地加以推廣創(chuàng)新，分析其使用的情境，總結(jié)其實(shí)施的要領(lǐng)，對(duì)適用者以易于接受的方式為其提供相匹配的管理教育。用中國(guó)企業(yè)崛起的事實(shí)無(wú)可爭(zhēng)辯地證明中國(guó)管理學(xué)者的價(jià)值。

一、中國(guó)企業(yè)家需要信仰和價(jià)值觀方面的教育

“企業(yè)家”一詞源于法文，意思是“敢于承擔(dān)一切奉獻(xiàn)和責(zé)任而開(kāi)創(chuàng)并領(lǐng)導(dǎo)一項(xiàng)事業(yè)的人。”由此可見(jiàn)，企業(yè)家的責(zé)任意識(shí)對(duì)于企業(yè)家而言，尤如血液于人一樣，是內(nèi)在的、必須的。很難想象，缺少企業(yè)家責(zé)任意識(shí)的企業(yè)家能把企業(yè)帶向光明�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多企業(yè)家（估且稱(chēng)其為企業(yè)家）缺乏責(zé)任意識(shí)，更談不上信仰，往往急功近利，違背企業(yè)**和道德，在媒體和公眾面前展現(xiàn)的是自己光鮮靚麗的一面，諸如捐資助學(xué)、援助弱勢(shì)群體；而另一面卻十分陰暗，不惜突破道德底線(xiàn)，侵害公眾的利益、客戶(hù)利益和員工利益，這方面的例子不勝枚舉。

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，部分企業(yè)家憑借其在企業(yè)當(dāng)中的強(qiáng)勢(shì)地位，往往言行不一，光承諾不兌現(xiàn)，只顧自身的利益而忽視員工的利益，這樣的企業(yè)憑什么要求員工的忠誠(chéng)？當(dāng)前的管理學(xué)者，應(yīng)通過(guò)各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)給企業(yè)家以?xún)r(jià)值觀的管理教育，說(shuō)深了就是信仰教育，缺乏正確價(jià)值觀的企業(yè)是走不遠(yuǎn)的。即使現(xiàn)在成功了，那也不過(guò)是暫時(shí)的成功。

二、中國(guó)的企業(yè)需要全方位的職業(yè)化教育

何謂職業(yè)化？宋瑞卿（2003）教授曾經(jīng)指出：當(dāng)前，中國(guó)企業(yè)的職業(yè)化進(jìn)程很低，這已成為中國(guó)企業(yè)走向國(guó)際化不可逾越的桎梏。中國(guó)企業(yè)需要的是全方位、系統(tǒng)的職業(yè)化教育，這種職業(yè)化應(yīng)涵蓋三個(gè)方面：企業(yè)家（老板）的職業(yè)化、職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)化以及員工隊(duì)伍的職業(yè)化�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)化程度要比老板和員工隊(duì)伍的職業(yè)化程度高，如果這種局面得不到改觀，中國(guó)企業(yè)的職業(yè)化進(jìn)程將是一句空話(huà)，很難成大器。

對(duì)于企業(yè)而言，筆者認(rèn)為首要的是老板的職業(yè)化，老板要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)，善于從管理知識(shí)中汲取合適的管理方法來(lái)指導(dǎo)企業(yè)實(shí)踐，要精通用人育人之道，這是管理的精髓所在。如果不懂馭人之術(shù)，有用之才頻繁跳槽，企業(yè)的管理水平必將陷入低水平的混亂狀態(tài)。近些年來(lái)可喜的是，有相當(dāng)一部分老板已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，通過(guò)EMBA、MBA等課程的學(xué)習(xí)已部分掌握了管理知識(shí)，開(kāi)始在自己的企業(yè)付諸實(shí)踐，但效果卻不盡如人意。

造成這種現(xiàn)象的原因說(shuō)白了就是老板和員工的學(xué)習(xí)和接受的管理教育不同步。老板不停地趕場(chǎng)學(xué)習(xí)，員工卻在電腦上玩游戲或上班時(shí)間昏昏欲睡，他們的差距在不斷地拉大，企業(yè)的人才資源在無(wú)所事事中不斷地耗竭，顯而易見(jiàn)其管理效能每況愈下。通俗地講，大廈之所以稱(chēng)其為大廈是因?yàn)槠溆性鷮?shí)的地基和一層一層的支柱，員工就是地基，中層就是支柱，老板只是大廈的頂層。如果沒(méi)有夯實(shí)的基礎(chǔ)和支柱，一經(jīng)遭遇外界風(fēng)險(xiǎn)，大廈將傾是必然的。

基于以上分析，筆者認(rèn)為，在企業(yè)職業(yè)化教育當(dāng)中，同步學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)效果納入考核是保障，長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制是方略。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多企業(yè)往往厚此薄彼，培訓(xùn)學(xué)習(xí)集中在中高層之間，對(duì)員工的培訓(xùn)僅限于技能和安全知識(shí)，而鮮有管理知識(shí)和人文知識(shí)的培訓(xùn)。

這種做法無(wú)疑是強(qiáng)化員工的技術(shù)技能而忽視其概念技能和人際技能，一定程度上也就人為地設(shè)置了員工晉升的障礙，所以企業(yè)當(dāng)管理人員流失時(shí)為了應(yīng)急從內(nèi)部提拔部分員工走上管理崗位卻不能勝任其工作是再合理不過(guò)的事情了。所以，職業(yè)化的老板應(yīng)該不吝對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)化的教育，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是企業(yè)的軟實(shí)力，只有職業(yè)化的員工隊(duì)伍才能開(kāi)疆拓土，攻城略地。

三、由誰(shuí)來(lái)提供職業(yè)化的管理教育？

職業(yè)化的管理教育是中國(guó)企業(yè)所急需的，那么應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)提供呢？顯然，要回答清楚這個(gè)問(wèn)題，就必須針對(duì)具體的企業(yè)個(gè)案，根據(jù)企業(yè)職業(yè)化水平的不同階段和受訓(xùn)主體來(lái)選擇不同的導(dǎo)師。有的企業(yè)老板熱衷于請(qǐng)一些知名專(zhuān)家學(xué)者為企業(yè)員工培訓(xùn)，往往當(dāng)時(shí)聽(tīng)得很熱鬧、很興奮，事后效果很一般。企業(yè)其實(shí)需要的是真正了解企業(yè)實(shí)踐，又精通管理知識(shí)的專(zhuān)家。

而且這種培訓(xùn)應(yīng)是持久的，而不是反復(fù)地走過(guò)場(chǎng)，你方唱罷我登臺(tái)，需要的是一個(gè)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。這些團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家可以通過(guò)在企業(yè)掛職、任職和當(dāng)顧問(wèn)等多種形式介入企業(yè)，能以管理者的視角發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)有的和潛在的問(wèn)題，，然后通過(guò)和老板以及管理團(tuán)隊(duì)的溝通來(lái)不斷地尋求解決方案、達(dá)成共識(shí)。這樣，企業(yè)的管理水平焉能得不到提升？

通過(guò)以上的分析，筆者認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)的管理學(xué)者應(yīng)放下身段，把重點(diǎn)放在中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究上，在幫助中國(guó)企業(yè)管理提升的同時(shí)，自然也會(huì)在實(shí)踐的沃土上結(jié)出豐碩的果實(shí)，這個(gè)果實(shí)也許就是中國(guó)管理學(xué)者在管理研究叢林中的一席位置，也同樣會(huì)得到世界各國(guó)管理學(xué)者的尊重，再也不要花在做諸如“吃了饅頭為什么不餓”這樣無(wú)益且無(wú)聊的研究上了。

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前中國(guó)需要什么樣的管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。