本文關(guān)鍵詞：組織學(xué)習(xí)能力對知識創(chuàng)新的影響機理與實證研究

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【摘要】：本文從組織學(xué)習(xí)理論出發(fā),構(gòu)建學(xué)習(xí)能力對知識創(chuàng)新的影響模式。實證研究結(jié)果表明學(xué)習(xí)能力對知識創(chuàng)新有正向的影響。即組織若具備較好的學(xué)習(xí)能力,則知識創(chuàng)新的績效越好。學(xué)習(xí)能力的各觀測變量中,應(yīng)用能力最具解釋力,其次為獲取能力,再次為整合能力與轉(zhuǎn)換能力。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院;同濟大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項目(71202033)
【分類號】：C936
【正文快照】： 1文獻綜述 1.1 組織學(xué)習(xí)理論 為應(yīng)對快速變化的激烈競爭環(huán)境,組織必須不斷地學(xué)習(xí)和變革,才能維持其競爭優(yōu)勢(Kogutand Zander,1992)。Grant(丨996)認為,組織學(xué)習(xí)是設(shè)計——互動的程序,使組織的知識得以交換、分享、重組或整合,以改善組織的活動,或增強組織的知識基礎(chǔ)。因此,

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1194327