組織學(xué)習(xí)能力對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的影響機(jī)理與實(shí)證研究
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【摘要】:本文從組織學(xué)習(xí)理論出發(fā),構(gòu)建學(xué)習(xí)能力對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的影響模式。實(shí)證研究結(jié)果表明學(xué)習(xí)能力對(duì)知識(shí)創(chuàng)新有正向的影響。即組織若具備較好的學(xué)習(xí)能力,則知識(shí)創(chuàng)新的績(jī)效越好。學(xué)習(xí)能力的各觀測(cè)變量中,應(yīng)用能力最具解釋力,其次為獲取能力,再次為整合能力與轉(zhuǎn)換能力。
【作者單位】: 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】:國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(71202033)
【分類號(hào)】:C936
【正文快照】: 1文獻(xiàn)綜述 1.1 組織學(xué)習(xí)理論 為應(yīng)對(duì)快速變化的激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,組織必須不斷地學(xué)習(xí)和變革,才能維持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(Kogutand Zander,1992)。Grant(丨996)認(rèn)為,組織學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)——互動(dòng)的程序,使組織的知識(shí)得以交換、分享、重組或整合,以改善組織的活動(dòng),或增強(qiáng)組織的知識(shí)基礎(chǔ)。因此,
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條
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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
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【相似文獻(xiàn)】
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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
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,本文編號(hào):1194327
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