基于和諧管理理論的領(lǐng)導(dǎo)意義給賦系統(tǒng)研究——以教師對(duì)管理類課程的課堂組織與管理過程為例
本文關(guān)鍵詞:基于和諧管理理論的領(lǐng)導(dǎo)意義給賦系統(tǒng)研究——以教師對(duì)管理類課程的課堂組織與管理過程為例
更多相關(guān)文章: 意義給賦系統(tǒng) 和諧管理理論 和諧主題 和則 諧則 耦合
【摘要】:西安交通大學(xué)管理學(xué)院西安710049摘要當(dāng)今組織生存環(huán)境的不確定性不斷增加,組織個(gè)體成員常會(huì)身陷"意義的缺失"狀態(tài),這時(shí)最需領(lǐng)導(dǎo)通過"意義給賦"來對(duì)組織成員進(jìn)行更好的指引。為了建構(gòu)基于和諧管理理論的領(lǐng)導(dǎo)意義給賦系統(tǒng),本研究以教師對(duì)管理類課程的課堂組織與管理過程為例,通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查以及對(duì)授課教師教學(xué)筆記的研究,對(duì)教師在教學(xué)中的"意義給賦"過程進(jìn)行了深度的挖掘和分析,最終建構(gòu)了"基于和諧管理理論的教師課堂授課的意義給賦系統(tǒng)模型",為深入研究教師課堂授課的"意義給賦"過程提供了模板,也為建構(gòu)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的意義給賦系統(tǒng)做了良好的鋪墊與初步的探索。
【作者單位】: 西安交通大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 意義給賦系統(tǒng) 和諧管理理論 和諧主題 和則 諧則 耦合
【基金】:國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(71032002/G020501)
【分類號(hào)】:C93-4
【正文快照】: 一、問題提出當(dāng)今,組織生存環(huán)境的不確定性增加,這種不確定性的來源主要包括組織環(huán)境的變化性、復(fù)雜性以及難以預(yù)測(cè)性。在這種情境下,組織個(gè)體成員缺乏信息或者沒有能力區(qū)別相關(guān)和不相關(guān)的信息,這常會(huì)使其感到不能精確地對(duì)變化中的組織情境進(jìn)行預(yù)測(cè)。員工常會(huì)身陷“意義的缺
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,本文編號(hào):1124166
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