本文關(guān)鍵詞：明茨伯格的手藝教學(xué)理念及其實(shí)踐——一種深度案例教學(xué)模式

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【摘要】：明茨伯格將管理描述為一項(xiàng)復(fù)雜的和富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他認(rèn)為管理是一種實(shí)踐,將大量的技能(經(jīng)驗(yàn))、一定的藝術(shù)(洞察力)和一些科學(xué)(分析)結(jié)合在一起。本文回顧了明茨伯格的手藝教學(xué)理念,闡述了這一理念的核心———五種"心態(tài)"框架的內(nèi)涵。本文還收集了三個(gè)國內(nèi)外的手藝教學(xué)案例,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)中國情境下的手藝教學(xué)是對明茨伯格手藝教學(xué)理念的有益補(bǔ)充,是符合中國國情的管理教學(xué)實(shí)踐,可以為中國的商學(xué)院教育提供借鑒和參考。
【作者單位】： 清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 商學(xué)院教育 明茨伯格 手藝 IMPM 實(shí)踐
【基金】：清華大學(xué)校內(nèi)自主科研項(xiàng)目(20121088015)
【分類號】：G642;C93-03
【正文快照】： 0引言21世紀(jì)初對商學(xué)院存在的目的和使命的討論達(dá)到了一個(gè)高潮。先有2002年組織學(xué)者斯坦福大學(xué)的Pfeffer與其學(xué)生發(fā)表的“商學(xué)院的末日:看得見的成功不多”[1]、領(lǐng)導(dǎo)力專家Warren和其同事發(fā)表的“商學(xué)院是如何迷失方向的”[2],繼而2004年傳統(tǒng)美式管理教育模式的長期批評者管理

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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1 孫黎;;我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神[J];IT經(jīng)理世界;2009年12期

2 劉剛;;哈佛商學(xué)院案例教學(xué)作用機(jī)制及其啟示[J];中國高教研究;2008年05期

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本文編號：1064622