設(shè)計(jì)與建造是風(fēng)景園林專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程體系中重要的組成部分.教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于"工作坊"模式對(duì)課程框架與教學(xué)方法進(jìn)行了革新,依托四川大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)-2課程進(jìn)行了實(shí)踐.首先分析了"工作坊"式教學(xué)的特點(diǎn)及以往設(shè)計(jì)與建造課程存在的問(wèn)題;其次闡釋了"工作坊"模式下課程框架重構(gòu)的基本思路和方法;最后展示了教學(xué)改革課程實(shí)踐的過(guò)程及其成果.實(shí)踐證明,"工作坊"模式能夠很好地應(yīng)用并嵌入到風(fēng)景園林課程從設(shè)計(jì)到建造的教學(xué)全過(guò)程中,并充分發(fā)揮其開放、協(xié)作等優(yōu)勢(shì).任課教師需結(jié)合"工作坊"教學(xué)模式特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法做出相應(yīng)改進(jìn)和提升,并使學(xué)生充分理解教學(xué)計(jì)劃及安排,以實(shí)現(xiàn)課程中師生的良性互動(dòng)及"教與學(xué)"的雙向推動(dòng)作用. 

【文章來(lái)源】：西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,45(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

修褉亭組部分最終圖紙(A1)展示

“建議欄”及師生便利貼留言

圖3“建議欄”及師生便利貼留言第四, 注重成果延續(xù)性. 針對(duì)此前教學(xué)中同學(xué)們辛苦建造的成果閑置或被拆, 無(wú)法真正融入校園景觀的問(wèn)題, 本次“設(shè)計(jì)與建造”課程在成果延續(xù)性方面嘗試進(jìn)行改善. 課程要求結(jié)合校園環(huán)境及選址場(chǎng)地特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì), 充分考慮周邊交通及使用者的情況, 讓設(shè)計(jì)及建造作品能更好地融入校園景觀, 體現(xiàn)實(shí)際使用價(jià)值. 課程最終匯報(bào)評(píng)圖后, 要求各組結(jié)合評(píng)圖專家及任課教師意見, 對(duì)建造作品進(jìn)行整改、 修繕, 并進(jìn)行必要的后期維護(hù)工作. 要求同學(xué)們及時(shí)整理、 歸納成果, 總結(jié)成文, 通過(guò)專業(yè)公眾號(hào)、 校級(jí)宣傳平臺(tái)等進(jìn)行課程成果系列報(bào)道和宣傳, 為建造成果的保留和后期維護(hù)提供內(nèi)在動(dòng)力. 教師團(tuán)隊(duì)以專業(yè)的名義積極與校園管理方進(jìn)行溝通, 以期最大程度地保留學(xué)生的建造作品.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革[J]. 羅媛媛,周晨,吳勝蘭,黃燕,鄧鍵劍.  中國(guó)林業(yè)教育. 2017(04)
[2]興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在“風(fēng)景園林工程制圖”課程教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 李圓圓,張建林.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(05)
[3]短期聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)與鄉(xiāng)土教育的結(jié)合——廣西舊縣村工作坊實(shí)踐總結(jié)[J]. 李自若,高偉,鮑戈平.  中國(guó)園林. 2016(11)
[4]城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)啟蒙課教改實(shí)踐及延展方法研究[J]. 沈瑤,周愷,焦勝,蔣甦琦.  規(guī)劃師. 2015(10)
[5]工作坊教學(xué):溯源、特征分析與應(yīng)用[J]. 郭朝暉.  教育導(dǎo)刊. 2015(05)
[6]賓夕法尼亞大學(xué)第一門風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)介紹與評(píng)析[J]. 林廣思,袁靜雅.  中國(guó)園林. 2015(05)
[7]工作坊教學(xué)模式下的大學(xué)教師角色——以翻譯課堂教學(xué)為例[J]. 黃越.  大學(xué)教育科學(xué). 2011(06)
[8]“空間、建構(gòu)與設(shè)計(jì)教學(xué)研究”工作坊設(shè)計(jì)實(shí)踐——一種新的設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的嘗試[J]. 張彧,朱淵.  建筑學(xué)報(bào). 2011(06)
[9]中外聯(lián)合教學(xué)工作坊的探索與實(shí)踐[J]. 黃杉,華晨,李立.  高等理科教育. 2011(03)



本文編號(hào)：3275172