<正>2005年10月,桂林灌溉試驗(yàn)站的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的入口大門設(shè)計(jì)（圖1—圖2）。通過重讀鐘華楠先生的《"抄"與"超"》并總結(jié)了一些設(shè)計(jì)要點(diǎn),僅供參考。1 "抄"之前多看多學(xué)多思考"抄"之前多看多學(xué)多思考不是一句空話,如果不看不學(xué)不思考,"抄"的源頭都不知道從何而來。桂林灌溉試驗(yàn)站入口大門的設(shè)計(jì)原理源自《風(fēng)景園 

【文章來源】：工業(yè)建筑. 2020,50(07)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

桂林灌溉試驗(yàn)站景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)總平面圖

桂林灌溉試驗(yàn)站入口大門設(shè)計(jì)構(gòu)思過程

景觀規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的“抄”主要有兩個層次。鐘先生在文章中說，“學(xué)習(xí)書法必由之途不也是‘臨模’嗎？王羲之、張旭等也少不了‘抄’前人，再用余生找出自己的風(fēng)格”，……“先‘抄’后‘超’不但是可以原諒，而且是必經(jīng)之路”。這里的“抄”可以理解為一個層次，主要通過臨摹好的作品的形式、色彩、構(gòu)圖等方面來夯實(shí)審美和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)類專業(yè)低年級階段布置大量抄繪作業(yè)就是這個目的�！俺钡牡诙䝼�層次是將良好案例的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法、場地問題的處理手段等“借為己用”。圖4 美國國家廣場衛(wèi)星圖（局部）


本文編號：3247514