清華大學(xué)自2018學(xué)年起面向混編的建規(guī)景大類新生的一年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué),以"通專兼顧、設(shè)計(jì)入門"為改革目標(biāo),借鑒"具身認(rèn)知"理論,教學(xué)預(yù)設(shè)體現(xiàn)具身性和情境性,設(shè)計(jì)題目以日常生活空間為對(duì)象,設(shè)計(jì)方法融入身體運(yùn)動(dòng)和感知,內(nèi)容從認(rèn)知逐步進(jìn)階到小型建筑設(shè)計(jì),從身體出發(fā)的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)在當(dāng)下本土設(shè)計(jì)入門教學(xué)語(yǔ)境中得到探討。 

【文章來源】：建筑學(xué)報(bào). 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 大類授課的背景和通專兼顧的目標(biāo)
2 當(dāng)下具身認(rèn)知理論的影響
3 借鑒具身認(rèn)知的教學(xué)預(yù)設(shè)
    3.1 以日常生活空間為題
    3.2 融入具身感知的方法
    3.3 從認(rèn)知到設(shè)計(jì)的內(nèi)容
4 操作過程
    4.1 我的身心調(diào)動(dòng)—空間認(rèn)知
    4.2 我的學(xué)習(xí)/休息空間—空間單元
    4.3 我的休閑空間—場(chǎng)地應(yīng)對(duì)
    4.4 我的家庭空間—功能應(yīng)對(duì)
5 小結(jié)與反思
圖片來源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于日常生活感知的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)[J]. 張建龍,徐甘.  時(shí)代建筑. 2017(03)
[3]自在具足,心意呈現(xiàn) 以建筑學(xué)認(rèn)知規(guī)律為線索的設(shè)計(jì)課改革[J]. 劉克成.  時(shí)代建筑. 2017(03)
[4]從哈佛包豪斯到德州騎警——柯林·羅的遺產(chǎn)（一）[J]. 曾引.  建筑師. 2015(04)
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[8]空間中的桿件、板片、盒子——東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)探討[J]. 張彧,張嵩,楊靖.  新建筑. 2011(04)



本文編號(hào)：3049834