“勝景幾何”—李興鋼建筑作品中的創(chuàng)作理念研究

發(fā)布時間：2020-11-04 23:28

　　目前中國的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展,建筑的建設(shè)量和建設(shè)速度令世界矚目,但與之相對的是,建筑創(chuàng)作水平的參差不齊,建筑創(chuàng)作大部分還是在盲目的抄襲模仿的狀態(tài),城市建設(shè)也表現(xiàn)出雜亂的特點。這就迫切需要對中國當(dāng)代具有代表性的建筑師的建筑創(chuàng)作理念進(jìn)行剖析、梳理、歸納,這對中國的建筑理論發(fā)展和建筑創(chuàng)作有著一定的參考和指導(dǎo)意義。而李興鋼作為中國當(dāng)代建筑師中的先鋒代表,有大量的優(yōu)秀建筑作品,將這些作品進(jìn)行歸納整理,并分析其背后的建筑創(chuàng)作理念,有著很大的意義和必要性。本文通過文獻(xiàn)閱讀、現(xiàn)場調(diào)研、歸納總結(jié)等方法,收集、閱讀關(guān)于李興鋼的文獻(xiàn)資料,實地調(diào)研其建筑項目,得到所需資料并將其進(jìn)行歸納、整理、匯總和分析。主要的研究思路是通過分析李興鋼的建筑實踐經(jīng)歷和背景,對其建筑創(chuàng)作理念——“勝景幾何”進(jìn)行解讀,包括宏觀層面的概念解讀:先分別對“幾何”和“勝景”兩個概念進(jìn)行歷史溯源,并解讀其在“勝景幾何”創(chuàng)作理念中的具體含義,然后對“勝景幾何”創(chuàng)作理念中的理論核心——人工與自然,自成與互成進(jìn)行辨析。同時也包括微觀層面的案例分析:按照“勝景幾何”創(chuàng)作理念的發(fā)展脈絡(luò),將其分為萌芽、成形和成熟三個階段,分析每個階段的代表性建筑作品,并總結(jié)每個階段的創(chuàng)作特征。最后對李興鋼的建筑創(chuàng)作理念進(jìn)行總結(jié),并對其以后的發(fā)展提出展望。
【學(xué)位單位】：北京建筑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TU-86
【部分圖文】：

來源,天津大學(xué)

第 2 章李興鋼建筑創(chuàng)作背景與發(fā)展階段在天津大學(xué)的四年學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是李興鋼培養(yǎng)對專業(yè)的興趣，明確未來發(fā)展方向的重要階段。從對建筑學(xué)的不了解到從骨子里熱愛它，對它產(chǎn)生濃厚的興趣，這奠定了其以后工作和生活的道路。李興鋼在學(xué)校求學(xué)期間除了受到老師的引導(dǎo)外，與身邊的同學(xué)互動交流，學(xué)到的專業(yè)知識會豐富。2.1.2.2 師承系譜根據(jù)天津大學(xué)的歷史沿革和李興鋼在天津大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，李興鋼的師承關(guān)系是：李興鋼，1987 年進(jìn)入天津大學(xué)學(xué)習(xí)，師承彭一剛老師，2012 年獲得建筑學(xué)博士學(xué)位；彭一剛，1950 年進(jìn)入唐山工學(xué)院（1952 年并入天津大學(xué)）學(xué)習(xí)，師承于徐中老師；徐中，1950 年開始在唐山工學(xué)院任教。

來源,天津大學(xué)