近年來(lái)室內(nèi)設(shè)計(jì)以裝飾主義為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)逐漸式微,與此同時(shí)一種圍繞空間設(shè)計(jì)為主要研究方向的思潮正在興起,這種變化的產(chǎn)生一方面是學(xué)科發(fā)展到一定階段后研究范式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的影響,另一方面是建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在空間研究不斷深入的過(guò)程中開(kāi)始由外而內(nèi)的向微觀尺度上的室內(nèi)空間進(jìn)擊。本文的研究緣起于對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)在實(shí)踐中設(shè)計(jì)方法的反思,由于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)輔助工具手繪圖和模型均圍繞視覺(jué)化的有形實(shí)體為研究對(duì)象,而視之無(wú)形的空間問(wèn)題則成為一種隱性對(duì)象而存在,導(dǎo)致設(shè)計(jì)成果常流于形式化的抄襲與模仿,不具備應(yīng)有的自主思考過(guò)程和解決問(wèn)題的各種嘗試。裝配部件思想的誕生源自于現(xiàn)代主義建筑運(yùn)動(dòng)對(duì)空間話(huà)題的不懈探索,這套訓(xùn)練方法從1950年代傳承至今,在一系列國(guó)內(nèi)外院校的探索中逐步形成一套成熟穩(wěn)定且具有自身特色的教學(xué)體系。裝配部件訓(xùn)練法作為有效的空間設(shè)計(jì)練習(xí)被成功應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中,它抽象化、預(yù)設(shè)要素、部件操作的特點(diǎn)使空間形式的研究更針對(duì)性地受到關(guān)注,有助于讓復(fù)雜的設(shè)計(jì)過(guò)程以更明確直觀的方式來(lái)完成,對(duì)培養(yǎng)邏輯性的設(shè)計(jì)思維和理性的設(shè)計(jì)決斷能起到有效的輔助作用。值得關(guān)注的是,裝配部件訓(xùn)練法以空間問(wèn)題為核心的設(shè)計(jì)思想反映出新時(shí)代背景下設(shè)計(jì)研究的重要方向。鑒于此,本文嘗試把裝配部件訓(xùn)練法移植到室內(nèi)設(shè)計(jì)中來(lái),針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)在空間研究上面臨的一系列問(wèn)題提出相應(yīng)的改善策略用以指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。第一章論述室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的時(shí)代背景與面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引出本文研究的意義和主要內(nèi)容。第二章在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上闡明裝配部件訓(xùn)練法的思想溯源、主要特點(diǎn)和教學(xué)應(yīng)用以及其推展應(yīng)用的價(jià)值所在。第三章梳理了室內(nèi)設(shè)計(jì)的誕生與演變,從以裝飾為主導(dǎo)到空間意識(shí)的覺(jué)醒,這一現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的過(guò)程之中為解析裝配部件訓(xùn)練應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義提供了先決條件。第四章基于裝配部件訓(xùn)練法的指導(dǎo)之下,展開(kāi)從建筑到室內(nèi)的轉(zhuǎn)換分析與推測(cè),進(jìn)而提煉出針對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的改善策略。第五章以廣東省考試院改造設(shè)計(jì)為例,結(jié)合項(xiàng)目現(xiàn)狀及問(wèn)題在設(shè)計(jì)過(guò)程中檢驗(yàn)改善策略的的有效性和適用性。
【學(xué)位單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：TU238.2-4;G642
【部分圖文】：

圖 1- 1 鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)圖片來(lái)源：彭一剛.建筑空間組合論圖 1- 2 家具、裝飾部件及陳設(shè)對(duì)空間的限定圖片來(lái)源：程大錦.科基·賓格利.圖解室內(nèi)設(shè)計(jì).1.2 研究意義我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)在市場(chǎng)的催生和呼喚下迅速發(fā)展，在過(guò)去的十年間發(fā)生了翻天覆地的化，延續(xù)了多年的布扎體系以裝飾主義為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)逐漸式微，與此同時(shí)另一種繞空間設(shè)計(jì)為主要研究方向的思潮正在興起，這種變化的產(chǎn)生一方面是學(xué)科發(fā)展到一

圖 1- 1 鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)圖片來(lái)源：彭一剛.建筑空間組合論圖 1- 2 家具、裝飾部件及陳設(shè)對(duì)空間的限定圖片來(lái)源：程大錦.科基·賓格利.圖解室內(nèi)設(shè)計(jì).1.2 研究意義我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)在市場(chǎng)的催生和呼喚下迅速發(fā)展，在過(guò)去的十年間發(fā)生了翻天覆地的化，延續(xù)了多年的布扎體系以裝飾主義為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)逐漸式微，與此同時(shí)另一種繞空間設(shè)計(jì)為主要研究方向的思潮正在興起，這種變化的產(chǎn)生一方面是學(xué)科發(fā)展到一

二戰(zhàn)后現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)從歐洲引入美國(guó)，弗蘭克·賴(lài)特、勒·柯布西耶、密斯凡德等現(xiàn)代大師的建筑作品通過(guò)報(bào)紙雜志逐漸進(jìn)入公眾視野，立體主義的抽象形式美學(xué)漂過(guò)海開(kāi)始在繪畫(huà)和造型藝術(shù)領(lǐng)域嶄露頭角。同一時(shí)期在建筑學(xué)領(lǐng)域之外的研究發(fā)現(xiàn)也推進(jìn)空間研究的深入起到關(guān)鍵的作用，其中包括格式塔心理學(xué)中視覺(jué)感知的理論成果與此同時(shí)，美國(guó)爆發(fā)了新一輪的建筑學(xué)危機(jī)，建筑教育也站在一個(gè)變革前夕的十字路口不論是布扎體系1以“構(gòu)圖2”為主的設(shè)計(jì)模式，還是哈佛包豪斯的“裝飾性圖解3”不再適應(yīng)于現(xiàn)代建筑的發(fā)展步伐。20 世紀(jì) 20 年代，兩個(gè)代表現(xiàn)代建筑思想成果的設(shè)圖示：柯布西耶的“多米諾結(jié)構(gòu)”與凡杜斯堡的“空間構(gòu)成”反映出了新材料和新技的發(fā)展成果與現(xiàn)代藝術(shù)抽象的形式空間概念（圖 2-1、圖 2-2），其中“多米諾結(jié)構(gòu)”鋼筋混凝土框架中的規(guī)則結(jié)構(gòu)單元蘊(yùn)涵空間設(shè)計(jì)的自由，不論是水平性空間或開(kāi)放性間都為建筑設(shè)計(jì)帶來(lái)新的創(chuàng)造可能。而“空間構(gòu)成”則使得原本箱體式的建筑界面相脫開(kāi)，空間與空間之間開(kāi)始相互流動(dòng)和滲透，圍合空間的部件與結(jié)構(gòu)部件合二為一。
【參考文獻(xiàn)】

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