【摘要】：湖南大學(xué)自1926年成立至今,已有92年的歷史,其校舍建筑體系在發(fā)展中不斷完善。2013年,國際古遺跡理事會首次提出“教育遺產(chǎn)”概念,同年,湖南大學(xué)早期建筑群入選第七批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位名單。湖南大學(xué)早期建筑群作為我國重要的教育遺產(chǎn),研究其演變過程有利于推進(jìn)我國教育遺產(chǎn)保護(hù)研究,厘清湖南大學(xué)早期建筑空間演變過程與我國近代大學(xué)教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系,對湖南大學(xué)早期建筑的保護(hù)與再利用有著重要的參考與借鑒意義。區(qū)別于現(xiàn)有文獻(xiàn),本研究關(guān)注于湖南大學(xué)早期建筑群各建筑空間格局的演變過程。從一手測繪資料和歷史文獻(xiàn)出發(fā),筆者通過結(jié)合對歷史親歷者口述史采訪進(jìn)行整理的方式來挖掘并填補(bǔ)史料空白,對湖南大學(xué)早期建筑群建筑空間格局的發(fā)展過程進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。研究過程中,文章將各建筑演變過程與校園歷史發(fā)展、國家歷史發(fā)展及其相關(guān)政策的歷史情況相聯(lián)系,以整體論的方法對各者之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了探討。研究湖南大學(xué)早期建筑群的演變機(jī)制,有利于維持其保存環(huán)境的穩(wěn)定,從而形成較好的保護(hù)環(huán)境�？偨Y(jié)早期建筑群空間格局演變的基本方式,有助于理解不同時(shí)期,建筑師在處理保護(hù)與再利用關(guān)系時(shí)的相關(guān)理念和具體做法。結(jié)合對建成之物使用狀況的實(shí)地調(diào)研,以便未來在對早期建筑群的空間格局進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整時(shí)提供參考。通過對早期建筑群的建筑演變進(jìn)行分階段研究,能夠加強(qiáng)對演變機(jī)制的理解。本研究對于未來控制早期建筑群建筑演變的發(fā)展方向,對于提高保護(hù)與再利用效率,有著十分重要的作用。研究最后,筆者基于教育遺產(chǎn)保護(hù)與再利用的視角,結(jié)合湖南大學(xué)正在進(jìn)行的新一輪校舍功能調(diào)整的具體情況,針對演變中的四個(gè)階段提出了完善前期策劃、充分理解原有建筑前提下制定建筑單體空間格局調(diào)整方案及健全專業(yè)負(fù)責(zé)人制度等相關(guān)發(fā)展思路,對湖南大學(xué)早期建筑群建筑日常保護(hù)與再利用的教育宣傳工作提出了自己的思路。希望通過開展早期建筑群的保護(hù)與再利用工作,保留早期建筑群所承載的湖大歷史及湖大精神,彰顯湖南大學(xué)“實(shí)事求是,敢為人先”的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神及深厚的人文底蘊(yùn)。
【圖文】：

格局及其演變（Spatial Pattern）其中文直譯為空間模式，指特定對念應(yīng)用范圍廣泛，規(guī)劃專業(yè)上指各功能區(qū)塊的平面布在規(guī)定空間中的分布情況，植物學(xué)上指各植物對象在圖 1. 1 湖南大學(xué)早期建筑、早期建筑群與岳麓書院建筑群的圖片來源：作者自繪

論法強(qiáng)調(diào)將研究對象之各獨(dú)立部分以整體的方式來理解，從而的邏輯關(guān)系。以此方法來對湖南大學(xué)早期建筑群建筑進(jìn)行中因?qū)μ囟ㄑ芯繉ο筮M(jìn)行孤立研究所導(dǎo)致的主觀臆斷的缺圖 1. 2 空間格局調(diào)整的研究方法圖片來源：作者自繪
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：TU-092;TU244.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 胡衡;文物建筑保護(hù)與再利用研究[D];重慶大學(xué);2014年

2 羅晰;岳麓書院與湖南大學(xué)歷史關(guān)系研究[D];湖南大學(xué);2012年

3 鄭曉旭;湖南大學(xué)早期建筑研究[D];湖南大學(xué);2011年

4 龍玲;近代長沙的城市變遷與發(fā)展研究[D];湖南大學(xué);2005年

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本文編號：2684540