【摘要】：隨著我國生產力水平發(fā)展,城市化進程加深,我國人民生活水平日益提高,社會風氣影響下的家長對學前教育也越來越重視。并且改革開放后國外先進學前教育理論的進入中國也使我國的政府以及家長對學前教育的理解也越來越多樣化,對學前教育的要求也隨之變高。同時,《幼兒園教育指導綱要(試行)》也在2001年頒布,成為我國幼兒科學教育的一個重要節(jié)點。《綱要》規(guī)定幼兒教育五大領域為:科學、社會、語言、健康和藝術,科學成為五大領域之一。~([1])科學探究在幼兒教育的過程中所占的比例也越來越重要,科學發(fā)現(xiàn)室也成為幼兒園科學教育的重要場所。而在建筑規(guī)范方面,如今建筑設計師所使用的規(guī)范為2016更新的幼兒園規(guī)范——《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》(JGJ 39-2016)和2017年版的《幼兒園建設標準》,但是這兩本規(guī)范對現(xiàn)如今使用最為頻繁的專業(yè)教室之一科學發(fā)現(xiàn)室沒有面積要求。而規(guī)定專業(yè)教室面積的文件也只有部分省的幼兒園辦園標準,但是這樣的標準是否滿足現(xiàn)如今因社會經濟的發(fā)展和教育觀念的更新而產生的新要求;并且所有專業(yè)教室是否可以統(tǒng)一用一個面積標準?本文以幼兒園的科學發(fā)現(xiàn)室為研究對象,首先將中國學前教學模式及幼兒的科學教育方式進行梳理,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今的學前教育模式中,蘇聯(lián)式分科教育已經受到了批判,而現(xiàn)如今的幼兒教育和科學教育越來越看重開放交互式的教學模式,在教學活動中重視幼兒與周圍環(huán)境的互動和幼兒的自我發(fā)現(xiàn)探究精神。并在科學探究歷史教育方面上發(fā)現(xiàn)國家政策也越來越重視“科學”這一領域,也充分證明了科學發(fā)現(xiàn)室存在的必要。論證科學發(fā)現(xiàn)室有存在的必要之后接下來通過梳理各省的幼兒園辦園標準獲取在辦園標準方面國內對科學發(fā)現(xiàn)室普遍的面積要求為40平方米,然后筆者再進行實地現(xiàn)場調研,通過平面測繪和園方的采訪梳理在實際建設和使用中幼兒園的科學發(fā)現(xiàn)室的情況,分析科學發(fā)現(xiàn)室的容量是否滿足幼兒園的使用、科學發(fā)現(xiàn)室的使用情況以及科學發(fā)現(xiàn)室的功能分區(qū),以此來發(fā)現(xiàn)在實際使用中科學發(fā)現(xiàn)室的問題:40平方米可能無法滿足常見30人的班級的使用。那么科學發(fā)現(xiàn)室需要什么樣的空間?所以筆者研究影響科學發(fā)現(xiàn)室設計的因素(幼兒尺度,幼兒心理和教學模式)。為了探討適應多種教學模式下的科學發(fā)現(xiàn)室所需要的空間,筆者先從幼兒尺度進行研究,通過梳理《中國未成年人人體尺寸》等關于中國幼兒生理尺度的文件的關鍵數(shù)據(jù),確定在科學發(fā)現(xiàn)室中適用的幼兒尺度(4-6歲幼兒人體尺寸的中位數(shù))來滿足絕大多數(shù)幼兒的使用。隨后便通過幼兒尺度推敲科學發(fā)現(xiàn)室中合適的家具尺度(桌子、椅子和柜子等)。隨后筆者對教學模式對科學發(fā)現(xiàn)室的影響進行探討,通過傳統(tǒng)式的學前教育模式和開放式的學前教育模式的對比和研究常見的科學教育的教學活動和教學目標去研究各模式所需的空間。最后通過整理前文的調研和分析,首先為已經調研的幼兒園的科學發(fā)現(xiàn)室提供適應性改造策略,解決普遍存在的面積不足的問題和不適應多樣教學模式的問題。隨后通過幼兒尺度和家具尺寸以及教學模式的活動去推敲科學發(fā)現(xiàn)室中各功能分區(qū)的面積,通過功能分區(qū)的組合去尋找合適的科學發(fā)現(xiàn)室面積,為以后的科學發(fā)現(xiàn)室設計提供參考。最后為新建幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設計提供適應性設計方法,通過提出整體性原則和科學發(fā)現(xiàn)室要滿足的設計要求來給予科學發(fā)現(xiàn)室的設計參考。本文通過對幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室的面積要求及空間設計進行研究,通過推導科學發(fā)現(xiàn)室的空間設計去探討合適的面積標準,從而對各省的辦園標準中的專業(yè)教室(科學發(fā)現(xiàn)室)的面積標準以及空間設計提供參考。也給予現(xiàn)有的科學發(fā)現(xiàn)室以改造策略以滿足如今教學模式的需要。
【圖文】：

幼兒園功能組成（圖片來源：根據(jù)資料自繪）

面作了詳盡的分析，并附有大量案例的平面圖。[6]4、2007 年首次出版、2014 年第七次印刷的付瑤主編的《幼兒園建筑設計》；2014 年龔兆先主編的《幼兒園建筑設計》[10]1.5.2 國內論文研究現(xiàn)狀在知網以“幼兒園”為關鍵詞搜索“工程科技Ⅱ”輯中“建筑科學與工程”分類下，論文數(shù)量為 824 篇。其中碩士論文 109 篇，，博士論文 1 篇，期刊 689 篇，國內國際會議論文等其他共 25 篇。
【學位授予單位】：西安建筑科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：TU244.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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本文編號：2640491