【摘要】：隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速增長,人們已不單單追求物質(zhì)生活,而是更加注重精神文明的建設(shè)�！笆濉薄笆濉庇�(jì)劃的科教興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略,從國家層面?zhèn)鬟_(dá)抓住教育就是抓住大至國家、小至家庭的命運(yùn)。少年活動中心作為學(xué)校之外的第二教育平臺,也是重中之重。少年活動中心是孩子除學(xué)校之外教育和游樂的基地,對于培養(yǎng)少兒獨(dú)特的興趣和才藝具有深遠(yuǎn)影響,因此少年活動中心的設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)課堂教育的同時,也需要充分考慮少兒在環(huán)境心理的特性,引導(dǎo)他們追求知識,培養(yǎng)興趣,開發(fā)思維。研究少年活動中心是一個復(fù)雜學(xué)科,尤其心理學(xué)領(lǐng)域,在建筑設(shè)計(jì)研究涉及的學(xué)科中也存在復(fù)雜多樣性。研究基于上述的發(fā)展背景,通過對國內(nèi)外少年活動中心案例分析與文獻(xiàn)綜述的研究整理,分別從提出問題、分析問題、解決問題來闡述。首先,對現(xiàn)階段的研究背景進(jìn)行剖析,通過文獻(xiàn)分析法、對比歸納法、調(diào)查研究法、參與實(shí)踐法來研讀建設(shè)一個優(yōu)越、適宜的少兒活動和交往場所;第二部分從分析問題入手,以相關(guān)心理學(xué)基礎(chǔ)理論作為背景綜合解析少年活動中心建筑空間,尋求不同年齡段少兒對環(huán)境之間的關(guān)系;第三部分闡述建筑空間尺度、空間功能、空間路徑三方面的系統(tǒng)與環(huán)境心理學(xué)的關(guān)聯(lián)性并總結(jié)出三方面的設(shè)計(jì)原則;第四部分從個人設(shè)計(jì)探索出發(fā),以南京市秦淮區(qū)少年活動中心建筑空間作為改造方案為例,優(yōu)化適合少兒為主受眾人群的建筑空間設(shè)計(jì)。針對心理學(xué)學(xué)科研究少年活動中心建筑空間形態(tài),結(jié)合個人調(diào)研提出符合少兒心理特質(zhì)少年活動中心建筑設(shè)計(jì)的優(yōu)化原則,列舉實(shí)例進(jìn)行改造成個人設(shè)計(jì)案例,以期為建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供可借鑒的素材。
【圖文】：

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【學(xué)位授予單位】：長春理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：TU242

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 夏俊萍;;青少年宮面臨的問題和應(yīng)對策略[J];江西教育;2010年Z3期

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1 陸歆;基于兒童心理學(xué)的少年宮建筑內(nèi)部空間設(shè)計(jì)研究[D];華南理工大學(xué);2011年

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本文編號：2627550