本文關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程FCM教學(xué)改革　出處：《高等建筑教育》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來(lái),翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式(FCM)正成為日漸興起的課程教學(xué)模式,在新一輪教學(xué)改革中實(shí)施FCM是否具有可行性,受到國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。通過(guò)分析FCM主要特征和國(guó)內(nèi)高等教育現(xiàn)狀,以土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程為例,探討土木工程專業(yè)課程FCM教學(xué)改革的方法。在此基礎(chǔ)上,提出了選課分流、完全FCM、部分FCM、混合FCM的概念設(shè)計(jì),以土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程為例提出了實(shí)施混合FCM的初步設(shè)計(jì)。
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院;結(jié)構(gòu)工程災(zāi)變與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：2013年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(JG2013010235)
【分類號(hào)】：TU37-4;G642
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Class Mode)起源于2007年美國(guó)科羅拉多州落基山的“林地公園”高中化學(xué)課程。FCM是將傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段進(jìn)行了完全顛倒,即將“課程講解+課后作業(yè)”,改為“課前學(xué)習(xí)+課堂探究”的教學(xué)模式[1],相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式,其期望通過(guò)學(xué)生的自主

【共引文獻(xiàn)】

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2 侍松門;黃伶俐;高珊珊;;基于安卓平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2013年12期

3 盧佳;唐淑燕;;“翻轉(zhuǎn)課堂”在視聽(tīng)語(yǔ)言剪輯實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];青年文學(xué)家;2014年09期

4 李振亭;謝小琴;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];軟件導(dǎo)刊;2014年07期

5 袁婷婷;王軒;蔣翠;趙俊雅;;翻轉(zhuǎn)課堂研究綜述[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年03期

6 法小虎;;大學(xué)英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探析[J];時(shí)代文學(xué)(下半月);2014年07期

7 談李清;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的探索與研究[J];網(wǎng)友世界;2013年Z3期

8 張春梅;;翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化高等院校課堂教學(xué)探析——以“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例[J];學(xué)周刊;2013年34期

9 沈書生;劉強(qiáng);謝同祥;;一種基于電子書包的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式[J];中國(guó)電化教育;2013年12期

10 耿淬;;高職信息化課程改革的實(shí)踐研究[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2014年05期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 郭婧;;改善大班教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2010年06期

2 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

3 張躍國(guó);張渝江;;透視“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

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本文編號(hào)：1327583