本文關(guān)鍵詞：基于集團(tuán)化辦學(xué)的高職園林專業(yè)“多學(xué)期、分段式”頂崗實(shí)習(xí)模式設(shè)計(jì)與構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 園林技術(shù)專業(yè) 頂崗實(shí)習(xí) 模式 構(gòu)建

【摘要】："多學(xué)期、分段式"頂崗實(shí)習(xí)模式是職業(yè)教育"校企合作、工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式改革與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的需要,也是實(shí)現(xiàn)園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與園林企業(yè)生產(chǎn)的特殊性的需要。在園林專業(yè)"雙線四段"人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上,嘗試構(gòu)建實(shí)施"四階段頂崗實(shí)習(xí),四層次能力提升"的頂崗實(shí)習(xí)模式,實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)管理的規(guī)范化、精細(xì)化,推進(jìn)了校企合作育人機(jī)制建設(shè),培養(yǎng)適應(yīng)園林行業(yè)發(fā)展的高端技能型人才。
【作者單位】： 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年校本研究課題《基于聯(lián)盟辦學(xué)模式的園林類專業(yè)“多學(xué)期、分段式”頂崗實(shí)習(xí)模式的探索與研究》成果
【分類號(hào)】：G712;TU986-4
【正文快照】： 崗實(shí)習(xí)是高職教育教學(xué)過程中的重要組成部分,是提高學(xué)生職業(yè)能力不可缺少的環(huán)節(jié),是體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才的最好方式,也是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑。但是在高職院校中,由于辦學(xué)實(shí)際不同、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃不同

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李臻;黃順;孫雪;徐明;周玉珍;;高職園林技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式初探[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2013年14期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 姚嵐;黃順;;基于集團(tuán)化辦學(xué)的高職園林專業(yè)“多學(xué)期·分段式”頂崗實(shí)習(xí)模式設(shè)計(jì)與構(gòu)建[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2014年21期

2 郭紅星;;德國應(yīng)用科技大學(xué)“雙元制”教育模式對(duì)我國學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的啟示[J];湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 周麗娟;施雪良;莊應(yīng)強(qiáng);施隆文;;園林技術(shù)專業(yè)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)改革發(fā)展為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年25期

2 劉中兵;楊祖達(dá);;高職園林技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年09期

3 董曉華;;高職園林技術(shù)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革探索[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2010年06期

4 彭龍慧;曹茂琴;;重構(gòu)高職園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索與實(shí)踐[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2011年10期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 寇廣孝;王漢青;王志勇;鄧速輝;;地方性院校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革探索[J];高等建筑教育;2009年04期

2 王棟;錢付平;陳光;黃志甲;;建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的探討[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

3 韓克;薛迎霄;;工科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與實(shí)習(xí)模式的探索[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

4 李祥春;毛燕軍;陳金偉;趙鵬飛;;安全工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式探析[J];中國電力教育;2013年13期

5 鄭明輝;電工實(shí)習(xí)應(yīng)走實(shí)驗(yàn)室與工廠相結(jié)合之路[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;1999年06期

6 陳孚江;邱伶艷;鄭浩;李翠;;大學(xué)生經(jīng)濟(jì)型生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的探索——以建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)為例[J];教育教學(xué)論壇;2013年39期

7 朱小雷;;基于調(diào)查反饋的本科建筑學(xué)專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)模式初探[J];南方建筑;2014年01期

8 齊紅元;朱衡君;;工科專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的思考與實(shí)踐[J];中國電力教育;2007年03期

9 方曉敏;;改革實(shí)習(xí)模式 培養(yǎng)高素質(zhì)師資[J];中國電力教育;2009年07期

10 李勇,黃文正;三峽地區(qū)高校實(shí)習(xí)資源及實(shí)習(xí)模式[J];中國三峽建設(shè);2000年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張智洪;許錫賓;何兆益;;改革畢業(yè)實(shí)習(xí)模式 培養(yǎng)畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力[A];中國交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

2 陳蔚華;王予江;汪武鋒;;對(duì)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生大臨床實(shí)習(xí)的優(yōu)化探討[A];第九次全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

3 宿文姬;;土木工程專業(yè)工程地質(zhì)實(shí)習(xí)模式的實(shí)踐與探索[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第九屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長（主任）工作研討會(huì)論文集[C];2008年

4 李波;易新;劉純義;李雪雯;;創(chuàng)新髓腔解剖實(shí)習(xí)模式,提高學(xué)生動(dòng)手能力[A];第九次全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 侯明賢;全新構(gòu)建實(shí)習(xí)模式 全面提高實(shí)習(xí)效果[N];江南游報(bào);2007年

2 西南大學(xué)教育學(xué)院 吳燈　朱巖 陳嫻 劉恩伶;探究頂崗實(shí)習(xí)模式的內(nèi)涵[N];中國教育報(bào);2009年

3 鄭榮 黃寰;成都理工大畢業(yè)實(shí)習(xí)模式研究獲獎(jiǎng)[N];中國國土資源報(bào);2005年

4 本報(bào)記者 劉琴　通訊員 叢峰;探索實(shí)踐“三三四”頂崗實(shí)習(xí)模式[N];中國教育報(bào);2009年

5 本報(bào)記者 陳志偉 張學(xué)軍 通訊員 劉詠 孫雷;杰出工程師是這樣煉成的[N];中國教育報(bào);2014年

6 本報(bào)記者 耿聞;“校企合作”閃現(xiàn)人才培養(yǎng)新亮點(diǎn)[N];中國旅游報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王曉紅;基于人力資源外包的高職院校畢業(yè)實(shí)習(xí)模式研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

2 頡婷;基于STW的高等職業(yè)教育實(shí)習(xí)模式研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

3 劉燕紅;美國臨床實(shí)踐型職前教師教育實(shí)習(xí)模式探究[D];西南大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1229553