本文關(guān)鍵詞：會計學(xué)專業(yè)全過程案例教學(xué)模式研究

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【摘要】：會計學(xué)專業(yè)具有很強的實踐性和技術(shù)性,案例教學(xué)無論對會計學(xué)本科教學(xué)還是研究生教學(xué)都極其重要。在"雙創(chuàng)"背景下,案例教學(xué)將會得到強化,而且會更加傾向選擇全過程的案例教學(xué)模式。文章基于全過程案例教學(xué)理念,從案例編寫至案例教學(xué)的整個過程,讓學(xué)生參與其中,案例來源于實踐,并服務(wù)于實踐,學(xué)生是案例主體,讓每一個學(xué)生能夠從中得到啟發(fā)。做好全案例教學(xué),需要完善一些措施:一是保持與企業(yè)的穩(wěn)定互動關(guān)系;二是構(gòu)建案例研究團(tuán)隊;三是配備案例討論室;四是構(gòu)建案例教學(xué)網(wǎng)站和案例庫。
【作者單位】： 江西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 會計學(xué)專業(yè) 全過程案例教學(xué) 模式研究
【基金】：江西省教改重點課題“基于校企聯(lián)動的會計學(xué)專業(yè)”五個一工程“實習(xí)實踐培養(yǎng)模式研究”(JXJG-15-2-4) 2013年江西師范大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目“高校研究生差異化教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究——基于經(jīng)管類研究生的問卷調(diào)查與教育實驗” 江西師范大學(xué)校級教改課題“高校青年教師成長影響因素及路徑優(yōu)化研究”
【分類號】：F230-4
【正文快照】： 一、引言 會計學(xué)專業(yè)特性是技術(shù)性和實踐性,實踐能力是會計學(xué)專業(yè)學(xué)生必須鍛造的能力。案例教學(xué)是增強實踐能力的重要一環(huán),是理論聯(lián)系實際的橋梁。張皓(2009)認(rèn)為,為了解決學(xué)生就業(yè)困難,提高實際工作能力,在會計學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃中增設(shè)“會計案例專題”課程就成為一種合理的選

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8 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)會計學(xué)院課題組;楊淑君;李桂榮;;以實踐教學(xué)改革創(chuàng)新地方普通高校本科會計學(xué)專業(yè)特色——國家特色專業(yè)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)建設(shè)實踐[A];中國會計學(xué)會會計教育專業(yè)委員會2010年年會論文集[C];2010年

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2 記者 俞佩忠;嘉興學(xué)院會計學(xué)專業(yè)成為國家特色專業(yè)建設(shè)點[N];嘉興日報;2010年

3 記者 郭耀華　豐靜;會計學(xué)研討會在蚌舉行[N];安徽日報;2010年

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5 高英雄;不是“流失”，，是市場配置[N];光明日報;2002年

6 本報記者 倪方方 王佩杰 宋金萍;返鄉(xiāng)就業(yè)，呼喚公平環(huán)境[N];新華日報;2013年

7 記者 周慧敏;海大學(xué)生遭冒名頂替,�？诰綄⒄{(diào)查[N];新華每日電訊;2010年

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3 劉慧娟;會計學(xué)專業(yè)本科教育實踐教學(xué)問題研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2011年

4 刁碩;會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育問題分析及對策研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2014年

本文編號：991155