本文關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)初探——云班課翻轉(zhuǎn)課堂

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【摘要】：當(dāng)今社會(huì),職業(yè)技術(shù)變化的速度已經(jīng)遠(yuǎn)超過了職業(yè)教育訓(xùn)練發(fā)展的速度,但職業(yè)院校存在不能及時(shí)、快速地培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的技術(shù)技能人才的問題。導(dǎo)致這種狀況的重要原因之一,就是職業(yè)教育的教學(xué)思維、教學(xué)理念和教學(xué)方式趨于傳統(tǒng),學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)難以達(dá)到社會(huì)需求的、符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)技能人才的預(yù)期目標(biāo)。本文對(duì)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施一體化教學(xué)的具體方法進(jìn)行闡述,運(yùn)用云班課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,提高了課堂效率,促進(jìn)了師生互動(dòng)。
【作者單位】： 中山市技師學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 一體化 翻轉(zhuǎn)課堂 云班課 三步九環(huán)節(jié)
【分類號(hào)】：G712;F230-4
【正文快照】： 一體化教學(xué)體系,就是整理融會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié),把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的理論與實(shí)踐作為一個(gè)整體來(lái)考慮,通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)來(lái)保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一體化教學(xué)旨在提高被教育者的綜合素質(zhì),采用理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法,往往由一位教師或一組教師在共同制訂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與進(jìn)

【相似文獻(xiàn)】

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6 首席記者 齊澤萍;三所技校將試點(diǎn)一體化教學(xué)改革[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

7 中國(guó)—德國(guó)北京電器模具技術(shù)培訓(xùn)中心校長(zhǎng) 李彥榮;“一體化教學(xué)”能力怎樣煉成[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

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本文編號(hào)：911799