本文關鍵詞：螺旋教學模式在項目教學中的實踐教學體系構建探析——以高職基礎會計課程為例

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【摘要】：隨著螺旋教學和項目教學這兩種教學方法的引入,高校教學體系正在進行一系列創(chuàng)新,目前這兩種教學方法都已普遍存在于各大高校的教學體系中,二者各有其優(yōu)缺點。文章將兩種教學方式進行總結提升,整合成一種更符合職業(yè)學校會計專業(yè)學生學習的教學體系。
【作者單位】： 江蘇省揚州商務高等職業(yè)學校;
【關鍵詞】： 螺旋教學法 項目教學法 基礎會計
【分類號】：G712;F230-4
【正文快照】： 一、文獻回顧(一)螺旋教學法最早提出螺旋式教學理論的是美國教育家和心理學家布魯納(J.S.Bruner),他在20世紀60年代時提出螺旋式課程理念。該理論觀點是,要理解、掌握并熟練運用一門科學,不能靠一次學習就能達到目標,學習應該是一種反復的過程,通過科學化的設計在逐漸復雜的

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