本文關(guān)鍵詞：工作過程導向:高校《基礎(chǔ)會計》課程教學設(shè)計

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【摘要】：基于工作過程導向的課程教學設(shè)計具有課程與教學理念的現(xiàn)代化、突出教學內(nèi)容的項目化、課程教學組織的情景化、教學評價的開放性和教學團隊的多元化等特點。在高�！痘A(chǔ)會計》課程教學設(shè)計中,應(yīng)以工作過程導向為指導,做好課程目標方案設(shè)計、能力訓練項目方案設(shè)計、教學進度表方案設(shè)計以及教學內(nèi)容設(shè)計。
【作者單位】： 呂梁職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 高�！痘A(chǔ)會計》課程 工作過程導向 教學設(shè)計 課程效果
【基金】：山西醫(yī)科大學汾陽學院2014年度教育教學改革與研究項目《基于項目教學的“市場營銷”精品課程的建設(shè)研究》(項目編號:FJ201410)的研究成果
【分類號】：G642;F230-4
【正文快照】： 工作過程導向的內(nèi)涵分為廣義與狹義兩方面,從廣義上看,它是重在實現(xiàn)確定目標的一系列生產(chǎn)活動與服務(wù)的既定順序,而狹義層面上理解則為向物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)的既定順序。工作過程導向是企業(yè)為完成既定的工作任務(wù)獲取預期工作成果所需要遵循的完整運行程序,其是綜合性、動態(tài)性又相對固

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本文編號：573174