文章以桑代克三大學習定律為指導(dǎo),相應(yīng)調(diào)整以往"線上線下融合"混合教學方式。以基礎(chǔ)、中級和高級財務(wù)會計等會計學核心課程遠程混合式教學為案例,通過問卷調(diào)查了解學生對教學效果的反饋;充分利用線上資源,實現(xiàn)教育資源共享;根據(jù)桑代克準備律原則,制定提升學生學習自由度方案;課堂講練結(jié)合,利用練習律原則降低暫時懸置問題負面影響;根據(jù)效果律原則做好課后反饋及討論,采用引導(dǎo)學生主動思考積極反饋等教學方法,獲得高質(zhì)量網(wǎng)上授課效果。同時對網(wǎng)上教學方式提出改進建議,以期為提高學生學習主動性和創(chuàng)造性提供借鑒。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
引言
一、問卷分析
二、教學設(shè)計
    （一）充分利用線上資源，實現(xiàn)教育資源共享
    （二）根據(jù)學習準備律原則，制定提升學生學習自由度方案
    （三）運用練習率原則，課堂上講練結(jié)合，降低暫時懸置問題負面影響
    （四）根據(jù)效果律原則，做好課后反饋及討論，引導(dǎo)學生主動思考
三、網(wǎng)絡(luò)教學思考
    （一）調(diào)動學生積極性，養(yǎng)成良好學風
    （二）控制教學進度，保證學習效果
    （三）加強優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富學生學習方式
四、結(jié)語



本文編號：4044290