職業(yè)能力導向的高職會計人才培養(yǎng)模式研究
本文關鍵詞:職業(yè)能力導向的高職會計人才培養(yǎng)模式研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:本文所展示的以職業(yè)能力為方向的會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究,在現(xiàn)階段的會計教育研究領域內(nèi)較少,因此它擁有一定的科學性及創(chuàng)新性。它對高職會計技術人才培養(yǎng)有十分重要的意義,也對高等職業(yè)教育的會計專業(yè)的教師和學校有一定的啟發(fā)作用,同時也希望為我國高等職業(yè)會計教育人才培養(yǎng)問題提供了一種新思路。
【作者單位】: 西安工業(yè)大學;
【關鍵詞】: 高職教育 職業(yè)能力 會計類專業(yè) 人才培養(yǎng)模式
【分類號】:G712;F230-4
【正文快照】: 現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)模式強調(diào)的是要以會計綜合職業(yè)能力為導向,會計綜合職業(yè)能力主要指:從事會計行業(yè)應具備的各種能力的綜合。個體將知識、技能、行為方式、觀念態(tài)度作用于會計活動中,并通過類化遷移、整合所形成的能力,這種能力使得個體順利完成會計工作任務。那么,高職院校在
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 莫春蘭;;芻議高職會計人才的職業(yè)技能及其提升[J];商業(yè)會計;2014年08期
2 徐俊暉;會計信息質(zhì)量與高職會計職業(yè)道德教育[J];遼寧高職學報;2005年02期
3 方飛虎;;高職會計專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設的探討[J];山東商業(yè)職業(yè)技術學院學報;2007年05期
4 張衛(wèi)平;;高職會計專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設途徑[J];商業(yè)會計;2009年20期
5 王海翔;;高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與分析[J];教育與職業(yè);2009年17期
6 闕勇平;;高職會計類專業(yè)工學結合模式的改革探討[J];教育與職業(yè);2010年20期
7 袁詠平;;高職會計專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程設計探究[J];財會通訊;2010年31期
8 李平;;高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)的路徑[J];科教導刊(上旬刊);2011年04期
9 金佳;;高職會計專業(yè)工學結合的“三段遞進+角色轉換”全程訓練型人才培養(yǎng)模式構建[J];中國職業(yè)技術教育;2012年02期
10 蔣漱清;;“4444工學結合”高職會計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構建[J];中國職業(yè)技術教育;2012年26期
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李愛喜;高職會計專業(yè)校內(nèi)外實訓基地建設研究[D];西北大學;2013年
2 鄒勇燕;基于工作過程的高職會計專業(yè)課程改革研究[D];湖南大學;2010年
3 張海英;高職會計案例教學法應用研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2013年
4 陶曉峰;高職會計實訓一體化教學改革研究[D];南昌大學;2009年
5 田麗麗;基于工作過程導向的高職會計專業(yè)課程改革研究[D];浙江師范大學;2011年
6 姜旭;以市場需求為導向的高職會計專業(yè)課程設置研究[D];哈爾濱師范大學;2013年
7 黃誠;高職會計專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];西南財經(jīng)大學;2013年
8 原和平;高職會計實踐教學問題研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2013年
9 劉琳;高職會計專業(yè)課程教學質(zhì)量評價與改進研究[D];中國科學院大學(工程管理與信息技術學院);2015年
10 張冬艷;我國高職會計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];山西財經(jīng)大學;2012年
本文關鍵詞:職業(yè)能力導向的高職會計人才培養(yǎng)模式研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
,本文編號:399986
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/caiwuguanlilunwen/399986.html