<正>本文介紹了層級互動教學模式在本科《財務(wù)管理》課程中引入的必要性和可行性,并通過《財務(wù)管理》課程中層級互動教學模式的改革實踐,得出層級互動教學模式在《財務(wù)管理》課程改革中的實施效果。本文旨在促進本科管理類課程在教學模式上進行新的理論研究與實踐探索。1.層級互動教學模式導入本科《財務(wù)管理》課程的必要性與可行性1.1必要性 

【文章來源】：財富時代. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1.層級互動教學模式導入本科《財務(wù)管理》課程的必要性與可行性
    1.1必要性
    1.2可行性
        1.2.1導入動機
        1.2.2教學特征
        1.2.3現(xiàn)實依據(jù)
2.層級互動教學模式在《財務(wù)管理》課程中的改革實踐
    2.1層級互動的教學階段
        2.1.1課前準備
        2.1.2課堂互動
        2.1.3成績評價
    2.2層級互動教學模式的基本環(huán)節(jié)
        2.2.1問題引導與學案導學
        2.2.2小組建設(shè)
        2.2.3層級互動與自主學習
        2.2.4課堂展示
        2.2.5問題解決
        2.2.6課堂評價
3.層級互動教學模式在《財務(wù)管理》課程中的實施效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下層級互動教學模式在大學數(shù)學教學中的研究與實踐[J]. 呂堂紅,高艷超,周林華.  教育教學論壇. 2019(45)
[2]層級互動教學模式導入大學數(shù)學課堂的理論可行性研究[J]. 呂堂紅,周林華,高艷超.  課程教育研究. 2018(50)
[3]高校課堂互動教學中新型師生關(guān)系的作用分析[J]. 聶英.  廣東技術(shù)師范學院學報. 2008(01)

碩士論文
[1]層級互動教學模式在高中思想政治課教學中的應(yīng)用研究[D]. 陳志強.河南大學 2016



本文編號：3581979