如何將專業(yè)教育和德育教育相融合,避免過(guò)于生硬、與課程內(nèi)容脫節(jié)是經(jīng)濟(jì)管理類課程思政改革面臨的主要問(wèn)題。文章以上海市高校課程思政領(lǐng)航計(jì)劃"精品改革領(lǐng)航課程"為例,挖掘了會(huì)計(jì)學(xué)課程的思政元素和德育內(nèi)涵,從教學(xué)內(nèi)容與組織實(shí)施、教學(xué)方法與教學(xué)手段實(shí)施、建設(shè)特色與創(chuàng)新等方面深入探討了如何使德育教育與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合。希望能為同類課程開(kāi)展思政教育改革提供借鑒,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與德育教育相輔相成、形成合力的目的。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際商務(wù)財(cái)會(huì). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、會(huì)計(jì)學(xué)課程的思政元素和人才培養(yǎng)目標(biāo)
    （一）誠(chéng)信信念
    （二）謹(jǐn)慎原則
    （三）公允與平衡
    （四）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
    （五）職業(yè)道德
    （六）合規(guī)意識(shí)
三、會(huì)計(jì)學(xué)課程思政改革的具體舉措
    （一）課程思政教育教學(xué)改革要解決的重點(diǎn)問(wèn)題
        1. 避免思政教育過(guò)于生硬，引起學(xué)生反感
        2. 避免思政教育與課程內(nèi)容脫節(jié)
    （二）課程教學(xué)內(nèi)容及組織實(shí)施
    （三）教學(xué)方法與教學(xué)手段改革
        1．教學(xué)方法設(shè)計(jì)和實(shí)施
        2. 教學(xué)手段改革
        3. 教學(xué)考核改革
四、會(huì)計(jì)課程思政改革的建設(shè)特色和創(chuàng)新
    （一）挖掘課程德育內(nèi)涵，拓展教學(xué)內(nèi)容
    （二）將思想政治元素與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)融合融通
    （三）創(chuàng)新課程思政教學(xué)方法與教學(xué)手段
    （四）與時(shí)俱進(jìn)，全面構(gòu)建具有中國(guó)特色、時(shí)代特征、會(huì)計(jì)特色的思政體系
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代應(yīng)用型高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革研究[J]. 杜立文.  高教學(xué)刊. 2020(19)
[2]新時(shí)代立德樹(shù)人視角下高校思政課教學(xué)的難題與對(duì)策[J]. 董金明,陳夢(mèng)庭.  中國(guó)高等教育. 2019(06)
[3]高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程思政教學(xué)改革的思考[J]. 耿劉利,王琦,陳若旸.  西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思政課教學(xué)改革路徑[J]. 張阿蘭.  高教論壇. 2016(10)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂與高校思政課教學(xué)創(chuàng)新——以《基礎(chǔ)》課為例的一個(gè)嘗試[J]. 李喜英.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(02)
[6]探究高校思想政治教育新思路[J]. 劉莉.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2015(S2)
[7]高校思政課教學(xué)方法集成創(chuàng)新的探索與實(shí)踐[J]. 李忠軍.  中國(guó)高等教育. 2014(06)
[8]財(cái)務(wù)管理專業(yè)《內(nèi)部控制學(xué)》課程的教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)[J]. 李洋,武生均,張宇.  財(cái)務(wù)與金融. 2011(05)



本文編號(hào)：3412177