文章分析了課程思政的意義,提出"稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)"課程思政改革的路徑,包括調(diào)整人才培養(yǎng)方案,重塑課程標(biāo)準(zhǔn);重整教學(xué)內(nèi)容,挖掘課程中思政元素;重構(gòu)教學(xué)方式,推進(jìn)教學(xué)方法改革;重燃師生熱情,提升教師的德育水平,并以消費(fèi)稅征稅范圍為例,介紹課程思政改革的具體實(shí)施。 

【文章來源】：國際商務(wù)財(cái)會. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“課程思政”的意義
    （一）“課程思政”是高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求
    （二）“課程思政”是創(chuàng)新課程教學(xué)的必然要求
    （三）“課程思政”是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的必然要求
二、高職“稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)”課程思政改革的路徑
    （一）調(diào)整人才培養(yǎng)方案，重塑課程標(biāo)準(zhǔn)
    （二）整合教學(xué)內(nèi)容，深挖課程中思政元素
    （三）重構(gòu)教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)方法改革
    （四）重燃師生熱情，提升教師的德育水平
三、“稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)”課程思政教學(xué)的具體應(yīng)用
    1. 課堂教學(xué)
四、結(jié)語



本文編號：3342253