在應(yīng)用型本科院校的日常教學(xué)中,將思想政治教育融入專業(yè)課程的教授過程已經(jīng)是大勢(shì)所趨。通過利用專業(yè)課課堂教育與思政課教育的相輔相成,以達(dá)到對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育和道德情操培養(yǎng)的雙重目的,真正實(shí)現(xiàn)立德樹人。本文以應(yīng)用型本科院校中的會(huì)計(jì)專業(yè)課程為研究對(duì)象,挖掘會(huì)計(jì)專業(yè)"課程思政"的重要意義,分析了目前會(huì)計(jì)專業(yè)將思想政治教育融入課堂教學(xué)過程中存在的專業(yè)課程知識(shí)與思想政治教育課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)度較低、部分專業(yè)課教師對(duì)"課程思政"的重視程度不夠且缺少與所教授課程相關(guān)的思政素材的問題,提出通過采取多種方式來增加會(huì)計(jì)專業(yè)課程與思政課程的聯(lián)系、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)"課程思政"的重視以及開展各種教學(xué)活動(dòng)來完善思政素材和擴(kuò)充教學(xué)資源的相關(guān)措施,以此促進(jìn)應(yīng)用型本科院校實(shí)現(xiàn)立德樹人。 

【文章來源】：財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)行“課程思政”的意義
    (一)是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的必要途徑
    (二)是培養(yǎng)合格會(huì)計(jì)人才的主要方式
    (三)是提升教師綜合素質(zhì)的重要方法
二、當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)“課程思政”教學(xué)過程中存在的問題
    (一)會(huì)計(jì)專業(yè)課程知識(shí)與當(dāng)前思想政治教育課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)度較低
    (二)會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)“課程思政”工作的重視程度不夠
    (三)專業(yè)課教授過程中缺少與會(huì)計(jì)相關(guān)的思政素材
三、會(huì)計(jì)專業(yè)課程“課程思政”的改革措施
    (一)采取多種方式,增加會(huì)計(jì)專業(yè)課程與思政課程的聯(lián)系
    (二)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)“課程思政”的重視,提高教育水平
    (三)完善思政素材,擴(kuò)充教學(xué)資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程思政教學(xué)改革的思考[J]. 姜美琴.  納稅. 2019(34)
[2]高校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程思政問題研究與路徑解析[J]. 蔡飛君.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2019(13)
[3]大思政視域下會(huì)計(jì)專業(yè)踐行“課程思政”的路徑[J]. 郭橙.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(02)



本文編號(hào)：3322003