本文選題：現(xiàn)代職業(yè)教育 + 會(huì)計(jì)技能�。� 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年02期

【摘要】：在現(xiàn)代職業(yè)教育體系與勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展的大背景下,基于就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾探討高職會(huì)計(jì)技能教育的立體化改革與創(chuàng)新,應(yīng)在厘清會(huì)計(jì)技能教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,呼喚技能教育歸位�；谏鐣�(huì)新經(jīng)濟(jì)變革探討高職會(huì)計(jì)技能的演進(jìn)與發(fā)展,遵循"任務(wù)引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、能力為本、知行合一"的人才培養(yǎng)理念,從課程體系、培養(yǎng)模式、項(xiàng)目化課程訓(xùn)練、技術(shù)技能特色等方面重構(gòu)與實(shí)踐技能人才培養(yǎng)的立體化路徑,探索分類培養(yǎng)、分層教學(xué)的技能教育改革之路。
[Abstract]:Under the background of the interactive development of the modern vocational education system and the labor employment system, based on the structural contradiction of employment, this paper discusses the three-dimensional reform and innovation of accounting skill education in higher vocational education, which should be based on clarifying the present situation of accounting skill education.Calling for skill education to return.This paper discusses the evolution and development of accounting skills in higher vocational colleges based on the social new economic transformation, follows the concept of "task leading, integration of production and teaching, ability-oriented, integration of knowledge and practice", from the curriculum system, training model, project curriculum training.To reconstruct the characteristics of technical skills and practice the three-dimensional path of talent training, to explore the classified training, stratified teaching skills education reform road.
【作者單位】： 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【基金】：2015年度浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于能力框架理念高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”(jg2015344),主持人:汪榜江
【分類號(hào)】：G712;F230-4

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