本文選題：微課　切入點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)式課堂　出處：《會(huì)計(jì)師》2016年22期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：傳統(tǒng)的出納實(shí)務(wù)教學(xué)理論太多,即從課堂教學(xué)到實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程注重理論,沒(méi)有充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因而,給高校的《出納實(shí)務(wù)》課程教學(xué)帶來(lái)了很大的困擾,從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率十分低下。基于此,筆者結(jié)合我校實(shí)際,以《出納實(shí)務(wù)》這門(mén)課程為例,簡(jiǎn)要探究微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)理念引入到實(shí)際教學(xué)與實(shí)踐設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì),以便為今后我國(guó)高等教育課程體系改革發(fā)展提供參考和借鑒。
[Abstract]:There are too many traditional teaching theories of cashier's practice, that is, the whole process from classroom teaching to practical training pays much attention to theory and does not give full play to students' subjective initiative. Therefore, it brings great troubles to the teaching of cashier's practice in colleges and universities. Therefore, the efficiency of classroom teaching is very low. Based on this, taking the course "cashier's practice" as an example, the author briefly explores the advantages of teaching concepts such as micro-lesson and flipping classroom, which are introduced into practical teaching and practical design. In order to provide reference and reference for the reform and development of higher education curriculum system in the future.
【作者單位】： 湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434;F231-4

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本文編號(hào)：1646961