本文關(guān)鍵詞： 高等學(xué)校 教育成本 成本計算 分配動因　出處：《財會月刊》2017年31期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前我國高校對教育成本的核算較為粗略,方法基本是采用統(tǒng)計方法,成本的可靠性較低。對高等學(xué)校教育成本核算的對象、范圍、成本項目、核算方法及程序進行層層遞進的分析,探討專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校三個層面的教育成本,并明確每個層面教育成本核算方法和教育成本理念,既能滿足不同信息使用者對教育成本信息的需求,同時也能滿足財政精細化、科學(xué)化的管理要求。此外,針對高等學(xué)校間接成本與學(xué)科培養(yǎng)相關(guān)的特點,在選取不同動因?qū)﹂g接成本進行分配時,引入教育部學(xué)科培養(yǎng)系數(shù),可使間接成本的分配更加合理。
[Abstract]:At present, the accounting of educational cost in colleges and universities in our country is relatively rough, the method is to adopt statistical method basically, the reliability of cost is lower, and the object, scope and cost item of cost accounting of higher education are discussed. Accounting methods and procedures of layers of progressive analysis, explore the professional, college, school three levels of education costs, and clear each level of education cost accounting method and education cost concept. It can not only meet the needs of different information users on the cost of education, but also meet the financial fine, scientific management requirements. In addition, in view of the indirect costs of colleges and universities related to the characteristics of discipline training. When the indirect cost is allocated with different motives, the allocation of indirect cost can be made more reasonable by introducing the subject training coefficient of the Ministry of Education.
【作者單位】： 云南大學(xué)財務(wù)處;云南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院;
【分類號】：G647.5
【正文快照】： 一、高等學(xué)校教育成本的含義 教育經(jīng)濟學(xué)中對教育成本的概念近乎達成一致,即教育成本是學(xué)生培養(yǎng)過程中發(fā)生的教育資源的消耗,不僅涵蓋以貨幣支出形式體現(xiàn)的資源價值,也囊括為了從事教育活動以致無法從事其他經(jīng)濟活動所導(dǎo)致的損失。換言之,教育成本應(yīng)包含教育的直接成本和機會

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本文編號：1480003