協(xié)同創(chuàng)新模式下基于行動(dòng)導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)—以《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》為例
本文關(guān)鍵詞:協(xié)同創(chuàng)新模式下基于行動(dòng)導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)—以《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》為例 出處:《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)》2016年10期 論文類型:期刊論文
更多相關(guān)文章: 協(xié)同創(chuàng)新 行動(dòng)導(dǎo)向 教學(xué)設(shè)計(jì) 財(cái)務(wù)管理
【摘要】:在協(xié)同創(chuàng)新模式下,引進(jìn)德國行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論,利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念,以高等財(cái)務(wù)管理類專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》為例,對(duì)教學(xué)過程和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì)與分析,形成了協(xié)同創(chuàng)新模式下基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。
【作者單位】: 廣東理工學(xué)院會(huì)計(jì)系;
【基金】:2014年度廣東省教育研究院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“協(xié)同創(chuàng)新模式下基于行動(dòng)導(dǎo)向《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)研究與實(shí)踐”部分研究成果 2015年度廣東理工學(xué)院《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》精品資源共享課”部分研究成果 2016年廣東省“千百十”校級(jí)培養(yǎng)基金項(xiàng)目
【分類號(hào)】:F230-4;G642
【正文快照】: 引言2014年1月9日羅偉其廳長在全省高等教育”創(chuàng)新強(qiáng)校工程”工作推進(jìn)會(huì)上講話:“我們必須通過探索建立適應(yīng)于不同需求的、形式多樣的協(xié)同創(chuàng)新模式,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各部門、各單位之間、校校之間、校所之間、校企之間、校地之間以及國際間各種創(chuàng)新資源和要素的協(xié)同共享、融合”。
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 辛志萍;;職教新趨勢(shì):“行動(dòng)導(dǎo)向”[J];企業(yè)文明;2009年05期
2 壯國楨;石偉平;;高職教育“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)體系研究[J];高等教育研究;2009年06期
3 董想;閆龍岷;;“行動(dòng)導(dǎo)向法”指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息;2010年09期
4 溫寶陽;;行動(dòng)導(dǎo)向法在教學(xué)實(shí)踐中的思考[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期
5 汪靜;;為德國“行動(dòng)導(dǎo)向”揭開“神秘面紗”[J];深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期
6 郭志戎;;高職教育行動(dòng)導(dǎo)向體系研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年11期
7 菅振行;;中職專業(yè)課“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)研究[J];成人教育;2014年01期
8 徐思義;;行動(dòng)導(dǎo)向理念的運(yùn)用及優(yōu)勢(shì)[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2013年03期
9 王功寶;;職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法探究[J];學(xué)園;2013年13期
10 姜大源;“行為”、“活動(dòng)”與“行動(dòng)”辨——“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)管見[J];職教通訊;2003年01期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 林雄;;行動(dòng)導(dǎo)向法與四段法在焊接實(shí)訓(xùn)中的結(jié)合[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
2 劉晨;;現(xiàn)代臨床教學(xué)的改革與發(fā)展趨勢(shì)[A];河南省護(hù)理學(xué)會(huì)臨床護(hù)理師資培訓(xùn)暨護(hù)理教育學(xué)術(shù)交流會(huì)資料匯編[C];2006年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 劉淑芳;何為行動(dòng)導(dǎo)向?為行動(dòng)而教學(xué),在行動(dòng)中教學(xué)[N];新華每日電訊;2008年
2 孫牧?xí)?中職物流教學(xué)之行動(dòng)導(dǎo)向法[N];現(xiàn)代物流報(bào);2008年
3 中央教育科學(xué)研究所 章鵬遠(yuǎn);德國:影響職教發(fā)展的三個(gè)重要概念[N];中國教育報(bào);2007年
4 記者 張莉琴;瀘職院新增四項(xiàng)人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目[N];瀘州日?qǐng)?bào);2011年
5 太倉職業(yè)教育中心校 朱建清;中職專業(yè)師資培訓(xùn)策略研究[N];江蘇教育報(bào);2009年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 林嫻;基于行動(dòng)導(dǎo)向的應(yīng)用文教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2014年
2 陳銀萍;中職學(xué)!岸Y儀”教學(xué)中行動(dòng)導(dǎo)向法應(yīng)用研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年
3 焦光利;行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及方法技術(shù)[D];東北師范大學(xué);2009年
4 張強(qiáng);行動(dòng)導(dǎo)向的職業(yè)教育課程模式研究[D];天津大學(xué);2007年
5 薄躍萍;德國行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論研究[D];天津大學(xué);2010年
6 易錦;行動(dòng)導(dǎo)向理念在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用[D];湖南大學(xué);2011年
7 汪靜;德國“行動(dòng)導(dǎo)向”職業(yè)教育教學(xué)法研究[D];天津大學(xué);2008年
8 丁玲;行動(dòng)導(dǎo)向的高職課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
9 吳俊榮;基于行動(dòng)導(dǎo)向的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2012年
10 畢銀彥;中職電工電子類課程行動(dòng)導(dǎo)向法應(yīng)用研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2014年
,本文編號(hào):1311261
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/caiwuguanlilunwen/1311261.html