本文關(guān)鍵詞：隱性分層與小組合作模式在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)專業(yè)的重要課程,根據(jù)學(xué)生自身的差異和會(huì)計(jì)電算化課程的特點(diǎn)運(yùn)用隱性分層與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行教改具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了隱性分層與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的特點(diǎn)及作用,以江漢大學(xué)文理學(xué)院為例,闡述了這種教學(xué)方法在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的教學(xué)嘗試及教學(xué)效果。
【作者單位】： 江漢大學(xué)文理學(xué)院;
【基金】：《任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的應(yīng)用研究》,武漢市市屬高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目(2014193) 《分層教學(xué)法在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的應(yīng)用》,江漢大學(xué)文理學(xué)院院級(jí)課題(2015YK04)
【分類號(hào)】：F232-4;G642
【正文快照】： 會(huì)計(jì)電算化是一門實(shí)操性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程,要求教師在會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)中既要講授理論知識(shí),又要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)效果不理想,常常存在部分學(xué)生早早完成學(xué)習(xí)任務(wù),無(wú)所事事,而部分學(xué)生學(xué)不會(huì)的情況,于是,我們就嘗試用隱性

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