本文關(guān)鍵詞：“慕課”背景下財務(wù)會計實驗教學(xué)改革研究

  更多相關(guān)文章： 慕課 財務(wù)會計實驗 挑戰(zhàn) 局限性 教學(xué)改革

【摘要】：隨著"慕課"的興起及大規(guī)模精品課程資源的開放共享,財務(wù)會計實驗教學(xué)成為會計教育難點。本文基于信息化條件下聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論視角,透過"慕課"沖擊傳統(tǒng)實驗教學(xué)現(xiàn)象,反觀"慕課"背景下財務(wù)會計實驗教學(xué)改革面臨的局限性,提出財務(wù)會計實驗教學(xué)改革方案。我國財務(wù)會計實驗教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合我國國情,利用信息技術(shù)把"慕課"理念逐步引入教學(xué)過程,促進(jìn)我國財務(wù)會計實驗教學(xué)的改革與發(fā)展。
【作者單位】： 山西財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 財務(wù)會計實驗 挑戰(zhàn) 局限性 教學(xué)改革
【基金】：山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項目(項目編號:晉教高(2015)21號) 山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項目“地方財經(jīng)院校卓越會計人才培養(yǎng)的教學(xué)改革研究與實踐”(項目編號:J2016051) 山西財經(jīng)大學(xué)校級教改一般項目“‘慕課’背景下的財務(wù)會計實驗教學(xué)改革研究”(項目編號:2016222)
【分類號】：G434;F234.4-4
【正文快照】： 楊瑞平(教授),吳秋生(博士生導(dǎo)師),王曉亮(博士)一、引言“慕課”(MOOC)又稱“大規(guī)模開放在線課程”,具有大范圍參與、完全免費(fèi)和開放的特點(朱慶峰,2014)。教學(xué)過程主要由視頻授課、階段練習(xí)、課外作業(yè)、線上互動、線下討論、考試等形式構(gòu)成。利用“慕課”平臺可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資

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1 崔鑫;多媒體會計實驗教學(xué)軟件開發(fā)初探[J];河南財政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1999年06期

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本文編號：1012908