課程思政是提升課程育人效果,加強大學生思想政治教育的有效途徑。以"外匯交易實務(wù)"課程思政建設(shè)為例,分析金融類專業(yè)課程建設(shè)與思想政治教育有機融合的意義,根據(jù)專業(yè)課程的特點提出課程思政建設(shè)的目標是培育學生社會主義核心價值觀以及良好的職業(yè)道德和思想品德,探索"外匯交易實務(wù)"課程思政教育的有效路徑,提升專業(yè)課程的育人效果。 

【文章來源】：紡織服裝教育. 2019,34(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、 金融類專業(yè)課程思政建設(shè)的意義
    1. 有利于實現(xiàn)價值引領(lǐng)與知識傳授的有機融合
    2. 有利于形成全過程育人、全方位育人的教育理念
    3. 有利于通過思政教育反哺課程教學
二、 “外匯交易實務(wù)”課程思政建設(shè)的方案設(shè)計
    1. “外匯交易實務(wù)”課程特點
    2. “外匯交易實務(wù)”課程思政建設(shè)目標
三、 “外匯交易實務(wù)”課程思政建設(shè)的有效路徑
    1. 以外匯市場重大事件為切入點,堅定“四個自信”
    2. 介紹頂級外匯交易員的職業(yè)經(jīng)歷,培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)
    3. 以外匯從業(yè)人員違法或失職事件為切入點,培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和風險意識
四、 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“課程思政”視角下高職會計專業(yè)課教學改革探討[J]. 王立新,王英蘭.  浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(02)
[2]基于協(xié)同育人的高校課程思政工作模式研究——以上海高校改革實踐為例[J]. 高錫文.  學校黨建與思想教育. 2017(24)
[3]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(01)
[4]用好課堂教學主渠道 從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校“課程思政”教育教學體系[J]. 虞麗娟.  上海教育. 2017(03)
[5]論高校大思想政治教育觀[J]. 王國炎,陳愛生.  思想·理論·教育. 2006(Z2)



本文編號：3210769