本文關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　[摘要]管理信息系統(tǒng)課程在工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)中占有重要地位。針對課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，本文重新審視了管理信息系統(tǒng)課程發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境變化因素，探索符合工商管理專業(yè)實(shí)際需求的課程教學(xué)改革思路。探討了工商管理專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)案例設(shè)置以及實(shí)踐能力培養(yǎng)，以期對該課程的工商管理專業(yè)本科教學(xué)提供一定的參考。

　　[關(guān)鍵詞]管理信息系統(tǒng);課程;教學(xué)改革

　　0、引言

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展， 極大改變了企業(yè)的生產(chǎn)、商業(yè)和管理模式。為此，企業(yè)紛紛構(gòu)建各自的管理信息系統(tǒng)，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、處理和利用，以提高企業(yè)管理效率、降低運(yùn)營成本、推進(jìn)管理信息化、應(yīng)對信息技術(shù)影響下市場環(huán)境的挑戰(zhàn)。面對管理信息化的大環(huán)境， 在工商管理本科教學(xué)培養(yǎng)的課程中，管理信息系統(tǒng)作為一門綜合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、系統(tǒng)工程等方面知識的課程，從1998 年就被教育部確定為工商管理類本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，目前被很多高校確立為工商管理專業(yè)的專業(yè)核心課，成為培養(yǎng)新型復(fù)合型管理人才的主干課程。

　　然而一直以來，在管理信息系統(tǒng)的實(shí)際教學(xué)中，由于種種原因，出現(xiàn)了課程教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)重點(diǎn)不突出、教學(xué)效果不明顯等問題，導(dǎo)致該課程在人才培養(yǎng)中的實(shí)際作用與課程地位不相符。因此，重新審視管理信息系統(tǒng)課程發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境變化因素，探索符合工商管理專業(yè)實(shí)際需求的課程教學(xué)改革思路，對于工商管理專業(yè)本科生培養(yǎng)具有重要意義。

　　1、課程改革的內(nèi)外部環(huán)境變化因素

　　1.1 管理信息系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用加大了對信息化應(yīng)用人才的需求信息化應(yīng)用人才， 主要指信息管理人才(如企業(yè)CIO)與信息技術(shù)應(yīng)用人才(擁有信息化素質(zhì)的普通員工)。首先，隨著管理信息化的推進(jìn)，越來越多的企業(yè)開發(fā)實(shí)施管理信息系統(tǒng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國大中型企業(yè)使用管理軟件的比例高達(dá)95% 以上。在管理信息系統(tǒng)的開發(fā)實(shí)施過程中，由于參與開發(fā)人員的知識結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致了很多MIS 實(shí)施的失�。� 一方面負(fù)責(zé)系統(tǒng)開發(fā)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員缺乏管理知識，開發(fā)出的軟件系統(tǒng)不能滿足實(shí)際管理工作的需要;另一方面參與系統(tǒng)開發(fā)和實(shí)施信息系統(tǒng)的企業(yè)管理人員缺乏管理信息系統(tǒng)方面的知識，在系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)施中不能對開發(fā)方案提出好的建議。因此，為了順利推進(jìn)企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，企業(yè)迫切需要具備管理信息系統(tǒng)知識的信息化管理人才參與到管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)改進(jìn)過程中，配合計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，提供更合理貼切的企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)管理系統(tǒng)開發(fā)需求，彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)開發(fā)人員知識結(jié)構(gòu)的欠缺，推動管理信息系統(tǒng)的順利開發(fā)和有效實(shí)施。此外，由于信息系統(tǒng)的普遍應(yīng)用，需要從業(yè)者需能夠掌握必要的計(jì)算機(jī)工具，很快適應(yīng)并熟練使用管理信息系統(tǒng)，能夠熟悉適應(yīng)信息技術(shù)下新的企業(yè)生產(chǎn)管理模式。這些是對從業(yè)者信息化素質(zhì)的要求，也增加了信息技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)需求。

　　1.2 人才培養(yǎng)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了課程目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)置方向的調(diào)整在教育大眾化的背景下，大學(xué)教育從“精英型”向“大眾型”轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)重點(diǎn)也從“學(xué)術(shù)型”向“應(yīng)用型”

　　轉(zhuǎn)變。在這種教育目標(biāo)下，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)了發(fā)生了相應(yīng)的改變： 為滿足企業(yè)在人才使用方面“拿來就用”的要求，工商管理本科畢業(yè)生應(yīng)具備獨(dú)立工作能力、表達(dá)能力、實(shí)際操作能力和組織管理能力等;為適應(yīng)信息社會快速的知識更新，畢業(yè)生還應(yīng)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識、寬廣的專業(yè)知識，并具備在自身知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主知識更新的能力。根據(jù)工管專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，管理信息系統(tǒng)在課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的設(shè)置方面要體現(xiàn)兩個主要的思想：其一，課程的設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)用性。課程是為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能服務(wù)的，因此在課程內(nèi)容安排上要避免理論性過強(qiáng)、難度過大、不易實(shí)踐，盡量做到可理解、可掌握、可操作、可受益。其二，課程內(nèi)容選取要寬而不泛，體現(xiàn)可用性。課程內(nèi)容要以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的主線，考慮到畢業(yè)生走上工作崗位后主要從事管理工作，而非技術(shù)工作，因此，在內(nèi)容選擇上既要構(gòu)建寬廣的知識結(jié)構(gòu)，又要根據(jù)工商管理類學(xué)生的特點(diǎn)與要求來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。

　　1.3 管理軟件市場的蓬勃發(fā)展催生了新的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求據(jù)估算，2009 年我國管理軟件市場規(guī)模達(dá)到340億元，以用友、金蝶、浪潮等為代表的國內(nèi)管理軟件品牌在技術(shù)、市場、服務(wù)等方面不斷突破，國內(nèi)外ERP、OA、CRM 等商品化軟件也不斷成熟。隨著管理軟件市場的蓬勃發(fā)展，越來越多的企業(yè)在信息化過程中選擇直接購買軟件產(chǎn)品。但在軟件選型的過程中，由于管理軟件品牌眾多，產(chǎn)品分級發(fā)展明顯，高端產(chǎn)品注重平臺化、集成化，中低端產(chǎn)品注重標(biāo)準(zhǔn)化、套件化，對于沒有專業(yè)背景的企業(yè)軟件選型決策者來說帶來一定困難。而且，對于不同類型的企業(yè)和不同規(guī)模的用戶，對軟件的需求和關(guān)注點(diǎn)也有很大不同， 高端用戶在選型時關(guān)注資金管理、商業(yè)智能等關(guān)鍵應(yīng)用，中小企業(yè)選型則更加關(guān)注產(chǎn)品適應(yīng)性。作為企事業(yè)單位信息化建設(shè)的重要途徑，商品化軟件的選型與實(shí)施等內(nèi)容的重要性日益凸顯出來，也催生了在工商管理人才培養(yǎng)中新的教學(xué)內(nèi)容要求。

　　2、管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革的內(nèi)容

　　2.1 根據(jù)社會需求，確定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容對于工商管理專業(yè)本科生，管理信息系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)手段，具備一定的系統(tǒng)操作使用能力;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的信息意識，能從信息管理的視角去提出、分析和解決實(shí)際管理問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境下的組織、管理和創(chuàng)新能力，具備從戰(zhàn)略角度進(jìn)行信息技術(shù)規(guī)劃的能力;培養(yǎng)學(xué)生在信息化建設(shè)中的參與意識，具備從管理者和使用者的角度參與和組織信息系統(tǒng)的建設(shè)實(shí)施的能力。

　　根據(jù)工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：① 了解信息技術(shù)對企業(yè)管理帶來的影響， 理解管理信息系統(tǒng)的基本概念和技術(shù)基礎(chǔ);② 了解信息技術(shù)在企業(yè)中的具體應(yīng)用， 掌握ERP、SCM、CRM 等常用的管理軟件的基本操作;③理解管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法和開發(fā)過程，掌握管理者在系統(tǒng)開發(fā)過程中的基本技能要求;④ 理解信息的傳輸、處理過程，掌握用簡單的軟件技術(shù)及管理模型解決管理中的實(shí)際問題;⑤理解信息系統(tǒng)實(shí)施與運(yùn)行的管理方法，掌握企業(yè)系統(tǒng)選型基本知識。

　　2.2 根據(jù)課程內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)案例，改進(jìn)教學(xué)手段由于課程包含的內(nèi)容較多，知識點(diǎn)較為集中，在課程教學(xué)中使用案例教學(xué)， 構(gòu)建各種真實(shí)的問題情境，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。為配合各部分內(nèi)容的教學(xué)，可以選擇不同類型的案例，以保證教學(xué)效果，并且案例的選擇要注意跟學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)相銜接。在本次教學(xué)改革中，選擇了以下4 種類型的案例，分別在不同的知識點(diǎn)教學(xué)中使用(見表1)。

　　另外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，以及理論課與實(shí)驗(yàn)課的差異，要選擇不同的教學(xué)手段，如在理論教學(xué)過程中，選擇原理性教學(xué)方法、討論式教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)采用演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)手段，以完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　2.3 根據(jù)教學(xué)對象，選擇教學(xué)工具，培養(yǎng)實(shí)踐能力實(shí)踐教學(xué)對于鞏固教學(xué)內(nèi)容、理解重點(diǎn)難點(diǎn)、培養(yǎng)操作能力起著非常關(guān)鍵的作用。但由于工商管理類專業(yè)的學(xué)生本身知識結(jié)構(gòu)偏重于管理，信息技術(shù)方面的知識相對薄弱，且動手實(shí)踐能力不強(qiáng)，在主要以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為手段的課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中存在一定的困難，而且， 由于MIS 課程具有內(nèi)容難度大、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，為改善實(shí)踐教學(xué)效果，降低計(jì)算機(jī)技術(shù)薄弱給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)障礙，教學(xué)中應(yīng)遵循“重方法，輕手段”的基本原則，合理選擇教學(xué)工具。使用較為簡單的開發(fā)平臺或軟件完成實(shí)踐操作，如Access、Excel 等學(xué)生容易掌握的軟件，或者使用其他非代碼生成軟件，學(xué)生只要設(shè)計(jì)好流程，軟件自動生成代碼，讓學(xué)生既有實(shí)踐的能力，又可以將注意力集中到流程設(shè)計(jì)等重點(diǎn)內(nèi)容上去，增加學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3、結(jié)語

　　管理信息系統(tǒng)綜合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、行為科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等方面的知識，它是一門理論性、實(shí)踐性和綜合性較強(qiáng)的課程，在實(shí)際教學(xué)中很容易出現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)不突出、教學(xué)目標(biāo)不明確等問題，起不到理想的教學(xué)效果。只有針對課程發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析， 針對教學(xué)對象進(jìn)行設(shè)置，課程最終才能在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的復(fù)合型的信息化管理人才中起到應(yīng)有的作用。

　　主要參考文獻(xiàn)

　　[1] 李衛(wèi)強(qiáng)。管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)探討[J]。 福建電腦，，2009(9)。

　　[2] 張義剛。管理類專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程內(nèi)容探討[J]。 中國管理信息化，2009，12(16)。

　　[3] 何瑞卿。管理類專業(yè)管理信息系統(tǒng)教學(xué)改革研究[J]。 科技信息，2008(20)。

　　[4] 張晴，金榮學(xué)。管理信息系統(tǒng)課程有效教學(xué)方法初探[J]。 中國管理信息化，2008，11(19)。

　　[5] 康杰。關(guān)于經(jīng)管專業(yè)管理信息系統(tǒng)教學(xué)改革的新思考[J]。 宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(8)。

　　[6] 郭風(fēng)，董萍萍。創(chuàng)新教學(xué)模式在管理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用[J]。 高教研究，2007(13)。

　　[7] 滕佳東。工商管理類專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究[J]。 中國管理信息化：綜合版，2007，10(10)。

　　[8] 張小川，陳莊，等。“管理信息系統(tǒng)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐[J]。重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，21(9)。

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　　MBA論文基本要求與格式

　　(初稿)

　　說 明

　　1.MBA論文的基本種類

　　MBA論文的基本種類有以下四種：

　　(1) 專題研究(與現(xiàn)行要求同)

　　(2) 診斷分析

　　(3) 案例編寫

　　(4) 調(diào)查報(bào)告

　　2.關(guān)于論文研究對象

　　論文研究對象可以是營利性組織(如公司)，也可以是非營利性組織(如學(xué)校、政府等)。

　　為便于簡化敘述，本文件均以“公司”為例進(jìn)行說明。本規(guī)定的基本原則同樣適用于不是“公司”的其他形式組織為研究對象的論文。

　　3.關(guān)于理論綜述

　　“診斷分析”、“案例編寫”和“調(diào)查報(bào)告”可以不要研究現(xiàn)狀及相關(guān)理論綜述。

　　4.關(guān)于“參考文獻(xiàn)”

　　“診斷分析”、“案例編寫”和“調(diào)查報(bào)告”三種形式論文的“參考文獻(xiàn)”可以是正式的中外文文獻(xiàn)資料，也可以是與研究有關(guān)的內(nèi)部資料及其他相關(guān)資料。

　　“診斷分析”基本要求與格式

　　1. 基本要求

　　(1)理論與方法運(yùn)用

　　要求綜合運(yùn)用MBA教學(xué)有關(guān)專業(yè)理論與知識，正確使用其他學(xué)科理論與知識，合理選用分析工具，充分表現(xiàn)報(bào)告的科學(xué)性與針對性。

　　(2) 有明確的組織診斷分析對象

　　診斷分析對象一般應(yīng)為經(jīng)濟(jì)組織或非經(jīng)濟(jì)組織，原則上不以個人為診斷對象。

　　(3) 診斷對象是真實(shí)的

　　診斷對象必須是真實(shí)存在的，不允許虛構(gòu)診斷對象。確有需要，可以用代號代替公司真實(shí)名稱。

　　(4) 診斷問題可以是整體性問題，也可以是專題性問題

　　診斷的問題可以是涉及公司各個方面的整體性問題，也可以是涉及某些局部或某個職能管理方面的專題性問題。

　　(5) 必須有問題發(fā)現(xiàn)

　　通過全面剖析、診斷，必須歸納、提煉出對公司管理的明確的診斷結(jié)論，包括做得好的和做的不好的方面。

　　(6)診斷報(bào)告字?jǐn)?shù)

　　字?jǐn)?shù)不少于30000，其中“診斷分析”不少于15000字，“措施與建議”不少于8000字。

　　2.基本格式

　　(1)封面(按學(xué)校及學(xué)院現(xiàn)行統(tǒng)一規(guī)定)

　　(2)題目

　　專題型診斷：AAAA公司XXXX問題診斷報(bào)告

　　全面型診斷：AAAA公司診斷報(bào)告

　　(3)摘要

　　中文摘要(500—800字)

　　英文摘要

　　(4)正文

　　1)公司背景及現(xiàn)狀描述7000

　　公司概況

　　公司所在行業(yè)背景介紹

　　公司XXXX方面管理現(xiàn)狀描述

　　2)診斷分析15000

　　問題歸納、提煉

　　問題定性、定量描述

　　問題成因分析

　　3)改進(jìn)措施與對策建議8000

　　問題改進(jìn)措施的提出

　　關(guān)于問題改進(jìn)的政策性建議

　　(5)結(jié)論

　　(6)致謝

　　(7)參考文獻(xiàn)

　　(8)附件

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　　MBA論文基本要求與格式

　　(初稿)

　　“案例編寫”基本要求與格式

　　1.基本要求

　　(1)理論與方法運(yùn)用

　　要求綜合運(yùn)用MBA教學(xué)(MBA畢業(yè)論文)有關(guān)專業(yè)理論與知識，正確使用其他學(xué)科理論與知識，合理選用分析工具，充分表現(xiàn)報(bào)告的科學(xué)性與針對性。

　　(2)有明確的案例主題

　　每個案例一般應(yīng)該有明確的主題(如：戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、營銷管理等)

　　(3)有明確的案例導(dǎo)向

　　每個案例可以反映公司成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以反映公司失敗的教訓(xùn)。還可以既反映公司成功的經(jīng)驗(yàn)，有同時反映公司失敗的教訓(xùn)。

　　(4)案例反映的問題可是整體性問題，也可以是專題性問題

　　案例反映的問題可以是涉及公司各個方面的整體性問題，也可以是涉及某些局部或方面的專題性問題。

　　(5)案例涉及的公司可以不是學(xué)員自己所在的公司。

　　案例涉及的公司可以是學(xué)員所在的公司，也可以是學(xué)員熟悉的公司，還可以是通過幾個真實(shí)公司組合而成的虛構(gòu)的公司。

　　(2) 案例描述必須堅(jiān)持中性

　　案例描述必須堅(jiān)持中性原則，即盡可能不帶主觀意志和感情色彩，而是客觀地、中性地描述問題本身。不要將作者的觀點(diǎn)明顯地帶入案例描寫中，從而表現(xiàn)出太多基于個人觀點(diǎn)的傾向性引導(dǎo)。

　　(7)案例題目中性

　　案例題目要中性，不能表現(xiàn)出明顯的關(guān)于案例問題性質(zhì)的導(dǎo)向性。以便讓讀者自己去感悟、體會。

　　(8)案例字?jǐn)?shù)

　　字?jǐn)?shù)不少于30000，其中“案例描述”不少于10000字，“案例分析”不少于10000字。

　　2.基本格式

　　(1)封面(按學(xué)校及學(xué)院現(xiàn)行統(tǒng)一規(guī)定)

　　(2)題目

　　無統(tǒng)一規(guī)定。但盡量中性。

　　(3)摘要

　　中文摘要(500—800字)

　　英文摘要

　　(4)正文

　　1)案例描述

　　公司概況

　　公司所在行業(yè)或市場背景描述

　　案例描述

　　2)案例分析

　　案例綜合評述

　　案例主要價值點(diǎn)提煉

　　案例主要價值點(diǎn)分析

　　3)案例涉及的有關(guān)問題的改進(jìn)建議

　　改進(jìn)問題的對策、措施

　　改進(jìn)問題的政策性建議

　　(5)結(jié)論

　　(6)致謝

　　(7)參考文獻(xiàn)

　　(8)附件

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　　“湖北大學(xué)MBA學(xué)位論文撰寫規(guī)范”是依照《湖北大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫規(guī)范》并考慮到MBA教育的特定要求制定的。

　　一、論文的主要結(jié)構(gòu)和排列順序

　　學(xué)位論文一般應(yīng)由十三個部分組成，其排列順序?yàn)椋?/p>

　　(一)封面

　　(二)題名頁

　　(三)英文內(nèi)封

　　(四)原創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書

　　(五)中文摘要

　　(六)英文摘要

　　(七)目錄

　　(八)圖表清單及主要符號表(必要時)

　　(九)主體部分

　　(十)參考文獻(xiàn)

　　(十一)附錄(必要時)

　　(十二)致謝

　　(十三)湖北大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文保密申請表(保密的歸檔論文)

　　二、論文各部分內(nèi)容的具體要求

　　2.1 論文的封面

　　湖北大學(xué)MBA學(xué)位論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)制定(見附件1)，學(xué)位申請者按規(guī)定的樣式自行制訂。

　　論文題目：應(yīng)準(zhǔn)確、鮮明、簡潔，應(yīng)能高度概括和準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容。論文題目一般不超過30個中文字，若有需要，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明。副標(biāo)題應(yīng)處于從屬地位，一般可在題目的下一行用破折號“——”引出。論文題目應(yīng)避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。

　　學(xué)科專業(yè)名稱：工商管理碩士。

　　指導(dǎo)教師：校內(nèi)導(dǎo)師的署名應(yīng)以學(xué)校批準(zhǔn)確認(rèn)的為準(zhǔn)。企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)獲得MBA教育中心核準(zhǔn)，具體要求見《湖北大學(xué)MBA學(xué)位論文管理暫行辦法(2011年修訂版)》關(guān)于導(dǎo)師的選定規(guī)定。

　　培養(yǎng)學(xué)院：商學(xué)院。

　　2.2題名頁

　　題名頁(格式見附件2)是對學(xué)位論文進(jìn)行著錄的依據(jù)，內(nèi)容包括封面并比封面內(nèi)容更為詳細(xì)。除封面中相關(guān)項(xiàng)的解釋外，題名頁中其他項(xiàng)的解釋如下：

　　分類號及UDC：根據(jù)論文的主題內(nèi)容分別對照《中國圖書館分類法》及UDC(國際十進(jìn)分類法)選取。湖北大學(xué)MBA教育中心網(wǎng)站可下載上述兩種圖書分類法對照表。

　　密級：保密論文須在右上角直接注明密級及相應(yīng)的保密期限，如系公開論文此項(xiàng)不注。

　　研究方向：只填寫一個，應(yīng)比學(xué)科專業(yè)的二級學(xué)科更具體，但比論文關(guān)鍵詞的覆蓋面更廣，一般為招生專業(yè)對應(yīng)的研究方向。湖北大學(xué)MBA包含三個研究方向(領(lǐng)域)：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理、營銷與創(chuàng)新管理、組織成長與人力資源管理。MBA學(xué)員可根據(jù)論文的內(nèi)容填寫其中的一個方向。

　　申請學(xué)位類別：專業(yè)碩士。

　　論文提交日期(論文送審評閱時間)、論文答辯日期、學(xué)位授予日期：除學(xué)位授予日期可以不填外，其它均須準(zhǔn)確填寫，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫日期。

　　2.3英文內(nèi)封

　　碩士學(xué)位論文英文內(nèi)封排版格式見附件3。

　　2.4 原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明

　　學(xué)位論文的原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明的內(nèi)容和格式(見附件4和附件5)，必須由論文作者及其指導(dǎo)教師親筆簽名并填寫日期。

　　2.5 摘要

　　摘要包括中文摘要、英文摘要和關(guān)鍵詞，是論文必不可少的部分。其排列順序?yàn)椋褐形恼�、中文關(guān)鍵詞、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。

　　摘要是文章的縮影，要求簡明確切、不加注釋或評論地介紹論文研究背景、研究目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價值等。MBA學(xué)位論文的摘要必須突出論文的新見解，約500-800字。英文摘要的內(nèi)容與中文摘要的內(nèi)容基本一致，英文稿要語法正確、拼寫無誤、符合英語表達(dá)習(xí)慣，阿拉伯?dāng)?shù)字、英文和漢語拼音字母一律為Times New Roman體(全文均按此要求)，字號與中文摘要相同。

　　關(guān)鍵詞是摘要的一部分，一般由3-8個相對獨(dú)立的反映論文主體內(nèi)容和涉及范圍的詞或詞組組成，是論文分類和建立索引的依據(jù)。中文關(guān)鍵詞在中文摘要之后，英文關(guān)鍵詞在英文摘要之后，中英文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，分別在中、英文摘要之后另起一行，各關(guān)鍵詞之間用分號隔開。

　　摘 要 (小2號黑體)

　　然后隔行書寫摘要的文字部分(小4號宋體、1.5倍行距)。

　　摘要文字之后隔一行頂格(齊版心左邊線)印有：

　　關(guān)鍵詞： 詞 ; 詞 ; … ; 詞

　　小4號黑體 關(guān)鍵詞3～8個，宋體小4號字

　　2.6 目錄

　　目錄按章、節(jié)、條序號和標(biāo)題編寫，一般為二級或三級，目錄應(yīng)包括緒論(或引言)、論文主體、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄等。

　　2.7 圖表清單及主要符號表

　　如果論文中圖表較多，可以分別列出清單置于目錄之后。圖的清單應(yīng)有序號、圖題和頁碼。表的清單應(yīng)有序號、表題和頁碼。

　　全文中常用的符號、標(biāo)志、縮略詞、首字母縮寫、計(jì)量單位、名詞、術(shù)語等的注釋說明，如需匯集，可集中在圖和表清單后的主要符號表中列出，符號表排列順序按英文及其它相關(guān)文字順序排出。

　　2.8 主體部分

　　論文主體一般應(yīng)包括：緒論(或引言)、正文、結(jié)論等部分。

　　2.8.1 章節(jié)標(biāo)題及層次

　　分章節(jié)撰寫的論文，每章應(yīng)另起一頁。

　　章節(jié)標(biāo)題要突出重點(diǎn)、簡明扼要、層次清晰，字?jǐn)?shù)一般在15字以內(nèi)，不得使用標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫詞。

　　層次以少為宜，根據(jù)實(shí)際需要選擇。三級標(biāo)題的層次對管理類建議按章(如“1” )、節(jié)(如“1.1” )、條(如“1.1.1” )的格式編寫;各章題序的阿拉伯?dāng)?shù)字用Times New Roman體(建議在論文定稿后對文檔全選，字體選擇Times New Roman)。

　　2.8.2 緒論

　　緒論(或引言)一般作為第1章，是論文主體的開端。緒論的內(nèi)容應(yīng)簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。應(yīng)言簡意賅，不要與摘要雷同，不要寫成摘要的注釋。一般教科書中有的知識，在緒論中不必贅述。

　　2.8.3 論文正文

　　論文正文是學(xué)位論文的核心部分，占主要篇幅。正文應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次分明，推理嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，圖表、參考文獻(xiàn)規(guī)范，內(nèi)容集中簡練，文筆通順流暢。MBA學(xué)位論文正文一般為2～4萬字。

　　MBA學(xué)位論文應(yīng)包括前言、研究方法、結(jié)論與分析、討論等。當(dāng)研究工作包括相互聯(lián)系不大的多項(xiàng)內(nèi)容時，論文的寫作可以分成幾章，寫作時每一章都應(yīng)包括以上幾個部分內(nèi)容。論文要求思路清晰，闡述透徹，邏輯嚴(yán)密，資料翔實(shí)，論據(jù)充分。

　　2.8.4 結(jié)論

　　學(xué)位論文的結(jié)論單獨(dú)作為一章撰寫，可不加章號。

　　結(jié)論是對整個論文主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究內(nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新性理論(含新見解、新觀點(diǎn))，對其應(yīng)用前景和社會、經(jīng)濟(jì)價值等加以預(yù)測和評價，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想。

　　如果不能導(dǎo)出應(yīng)有的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論。

　　2.9 參考文獻(xiàn)的著錄

　　凡有直接引用他人成果(文字、數(shù)據(jù)、事實(shí)以及轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn))之處的均應(yīng)列于文后的參考文獻(xiàn)中，并在文中加以著錄。正文中參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)與文后的參考文獻(xiàn)目錄一一對應(yīng)，在正文中未引用的參考文獻(xiàn)不得列于文后的參考文獻(xiàn)中。

　　文末各類引用參考文獻(xiàn)條目的編排格式如下。

　　(1)學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)

　　[序號]作者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，出版年份,卷號(期號)：起-止頁碼

　　(2)學(xué)術(shù)著作

　　[序號]作者.書名[M].版次.翻譯者.出版地：出版社, 出版年：起-止頁碼

　　(3)有ISBN號的論文集

　　[序號]作者.題名[A].主編.論文集名[C].出版地：出版社,出版年：起-止頁碼

　　(4)學(xué)位論文

　　[序號]作者.題名[D].保存地：保存單位，年份

　　(5)專利文獻(xiàn)

　　[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，發(fā)布日期

　　(6)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

　　[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號,標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地：出版者，出版年

　　(7)報(bào)紙文章

　　[序號]作者.題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次)

　　(8)報(bào)告

　　[序號]作者.文獻(xiàn)題名[R].報(bào)告地：報(bào)告會主辦單位,年份

　　(9)電子文獻(xiàn)

　　[序號]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].文獻(xiàn)網(wǎng)址，發(fā)表或更新日期

　　英文文獻(xiàn)按上述格式編排，但刊名、報(bào)紙名、著作名、學(xué)位論文名、論文集名、專利名等以斜體字撰寫。

　　2.9.1正文中標(biāo)注

　　我國發(fā)布的關(guān)于學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)著錄的國家標(biāo)準(zhǔn)為GB 7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。該規(guī)則規(guī)定采用“順序編碼制”或“著者出版年制”兩種著錄參考文獻(xiàn)的國家標(biāo)準(zhǔn)。湖北大學(xué)MBA學(xué)位論文統(tǒng)一采用“著者出版年制”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行參考文獻(xiàn)的著錄。

　　文后參考文獻(xiàn)著錄的序號統(tǒng)一按第一作者姓(中文文獻(xiàn))的拼音字母的順序或英文字母(英文文獻(xiàn))順序遞增，文后的中英文參考文獻(xiàn)分開集中排列，中文文獻(xiàn)在前，英文文獻(xiàn)在后。正文中按“著者出版年制”對參考文獻(xiàn)的著錄，可采用兩種方式，例如：趙純均(2003)指出，國際化是中國管理教育的必然選擇，或者：國際化是中國管理教育的必然選擇(趙純均，2003)。如果引用某個觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)來自多個學(xué)者的成果，則可按以下方式著錄，如：越來越多的研究表明，企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任是因?yàn)槿找嬖鰪?qiáng)的關(guān)鍵利益相關(guān)者——消費(fèi)者對承擔(dān)社會責(zé)任的企業(yè)更多、更持續(xù)的支持所驅(qū)動(郭紅玲，2006;Baden, 2009;Luo & Bhattacharya, 2006)。

　　MBA學(xué)位論文應(yīng)盡量減少注釋的使用，除非有重大的觀點(diǎn)沖突需作注解，或者必須加以額外的解釋。注釋序號用五號阿拉伯序號在引文右上角標(biāo)注，在該頁頁腳注釋，不在文后集中注釋。其標(biāo)注格式為“…①”。

　　2.9.2 參考文獻(xiàn)著錄標(biāo)準(zhǔn)及格式

　　參考文獻(xiàn)著錄應(yīng)項(xiàng)目齊全、內(nèi)容完整、順序正確、標(biāo)點(diǎn)無誤。具體要求如下：

　　(1)著錄格式：參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]，[2]，…，每一參考文獻(xiàn)條目的最后不用加結(jié)束符。在參考文獻(xiàn)中的標(biāo)點(diǎn)符號都采用“半角標(biāo)點(diǎn)符號+空格”形式。

　　(2)排列順序：按第一作者姓的拼音字母或英文字母順序遞增，中英文文獻(xiàn)分開排列。

　　(3)作者姓名：只有3位及以內(nèi)作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后，外國人的名可用第一個字母的大寫代替，如：William E. Johns在參考文獻(xiàn)中應(yīng)寫為Johns, W.E.;有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“，et al”。

　　在正文中，中文文獻(xiàn)的作者寫全名，如趙純均、彼得·德魯克;英文作者寫姓即可，如Zhao或Drucker。

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MBA畢業(yè)論文寫作格式規(guī)范及打印裝訂要求相關(guān)推薦

　　論文題目：

　　學(xué) 號：

　　班 級：

　　姓 名：

　　指導(dǎo)教師：

　　注：學(xué)生參加論文答辯前將本表交MBA教學(xué)辦公室。

　　鄭州大學(xué)MBA教育中心

　　目 錄

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)學(xué)位論文撰寫工作要求 …………………………… 1

　　2010級MBA學(xué)位論文撰寫時間進(jìn)度表…………………………………………………4

　　鄭州大學(xué)學(xué)位論文印制規(guī)格的規(guī)定 ………………………………………………… 5

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)研究生論文開題報(bào)告要求………………………… 7

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)研究生學(xué)位論文答辯資格審查流程圖…………… 8

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)研究生申請學(xué)位流程圖…………………………… 9

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)學(xué)位論文計(jì)劃進(jìn)程表 ……………………………… 10

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)

　　學(xué)位論文指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通情況表 …………………………………………11

　　鄭州大學(xué)專業(yè)學(xué)位學(xué)位論文預(yù)答辯情況表………………………………………… 12

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)學(xué)位論文定稿意見表 ……………………………… 13

　　鄭州大學(xué)工商管理碩士(MBA)學(xué)位論文撰寫工作要求

　　工商管理碩士學(xué)位是一種應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)位，工商管理碩士是與現(xiàn)行培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)等門類的專業(yè)碩士不同規(guī)格的人才。因此MBA學(xué)位論文應(yīng)當(dāng)有自己的較為鮮明的特點(diǎn)，對其論文的要求應(yīng)有別于其他學(xué)術(shù)研究型碩士學(xué)位論文的要求。根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合MBA專業(yè)的特點(diǎn)，特對MBA學(xué)位論文的撰寫工作作如下規(guī)定：

　　一、 論文的基本要求

　　1、學(xué)位論文必須是學(xué)員在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。論文選題要在學(xué)員自己調(diào)查研究的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合我國改革與建設(shè)、工商企業(yè)管理或原單位的實(shí)際需要。論文形式可以是專題研究，也可以是調(diào)查研究報(bào)告、企業(yè)診斷報(bào)告及編寫高質(zhì)量案例等;

　　2、論文應(yīng)突出應(yīng)用性，內(nèi)容上有新的見解，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有一定的實(shí)用價值(包括創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益、社會效益);

　　3、論文概念清楚、論據(jù)可靠、分析嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)真實(shí)、文字通暢;

　　4、禁止抄襲、剪裁他人文章行為，若發(fā)現(xiàn)這類問題，將不允許參加論文答辯。

　　二、論文撰寫進(jìn)度安排

　　MBA學(xué)位論文撰寫時間全日制學(xué)生應(yīng)不少于半年，在職學(xué)生應(yīng)不少于9個月。MBA學(xué)員在進(jìn)行學(xué)位論文寫作時，須經(jīng)過論文選題、開題報(bào)告、論文撰寫、預(yù)答辯和答辯五個工作階段。

　　1、開題報(bào)告。主要檢驗(yàn)學(xué)員對專業(yè)知識的獨(dú)立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致，包括選題是否恰當(dāng)，資料占有是否翔實(shí)、全面、本人的研究是否具有開拓性、創(chuàng)新性等。開題報(bào)告充分反映撰寫者的寫作目的，撰寫內(nèi)容、研究方法、特點(diǎn)等問題。開題報(bào)告應(yīng)經(jīng)導(dǎo)師簽字、評審組評閱通過后于12月中、下旬交MBA教育中心存檔。

　　2、預(yù)答辯。在開題后三個月內(nèi)將論文初稿送交導(dǎo)師，導(dǎo)師應(yīng)在接到論文后將修改意見通知學(xué)生，預(yù)答辯一般安排在每年的4月上旬。

　　3、論文定稿。論文定稿的時間應(yīng)為每年5月中旬。定稿時導(dǎo)師必須簽署定稿意見。

　　4、論文打印。論文打印的份數(shù)不得少于15份(其中交MBA辦公室4份，答辯委員會6份，論文評閱人3份，學(xué)校檔案2份)。

　　5、論文答辯。學(xué)位論文在答辯前必須由專家進(jìn)行評閱，三位評閱人須有1名是實(shí)際工作部門具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

　　三、撰寫論文應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　1、學(xué)員在論文撰寫過程中應(yīng)積極主動地與導(dǎo)師保持聯(lián)系，虛心聽取導(dǎo)師意見，積極、認(rèn)真與導(dǎo)師的指導(dǎo)配合，完成論文工作。

　　2、嚴(yán)格遵守論文撰寫中每個環(huán)節(jié)的時間安排，若出現(xiàn)下列情況之一者，答辯工作將推遲至下半年或下一年度的春季進(jìn)行。

　　(1)主動與導(dǎo)師聯(lián)系不足5次者;

　　(2)不能按期交納各項(xiàng)論文材料者;

　　(3)論文質(zhì)量不合格，且難以在短時期修改定稿者。

　　3、寫作過程中的有關(guān)資料，如開題報(bào)告、提綱、初稿、修改稿、定稿、導(dǎo)師修改意見等，必須妥善保管，在論文答辯前一并交MBA辦公室存檔備查。

　　2010級MBA學(xué)位論文撰寫時間進(jìn)度表

　　(2010秋季全日制班、2010春季班及歷屆跟讀生)

　　1. 2011年7月集中學(xué)生就MBA學(xué)位論文選題、開題、論文寫作等方面問題作具體指導(dǎo)。

　　2. 2011年9月公布學(xué)位論文選題方向、指導(dǎo)教師與學(xué)生見面。

　　3.

　　4. 2012年元月14日學(xué)位論文開題報(bào)告評審。

　　5. 2012年4月8日送交學(xué)位論文電子版。

　　6. 2012年4月14日學(xué)位論文預(yù)答辯。

　　7. 2012年5月12日前學(xué)位論文修改、打印、裝訂完畢，秋季班一式12份、春季班一式15份交MBA教學(xué)辦。

　　8. 2012年5月16日～5月20日學(xué)位論文送審評閱。

　　9. 2012年5月26日學(xué)位論文答辯。

　　重要提示：2010秋季班請于2012年4月6日前提交10份《鄭州大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動登記表》(手寫版)及《鄭州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐考核表》并接受評審。

　　鄭州大學(xué)關(guān)于學(xué)位論文印制規(guī)格的規(guī)定

　　國務(wù)院學(xué)位辦有關(guān)文件規(guī)定：研究生學(xué)位論文撰寫和編印必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)局統(tǒng)一編制格式，并將博士、碩士學(xué)位論文提交北京圖書館和北京科技信息研究所收入國家級圖書編目，以便及時向社會提供查閱，促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。根據(jù)文件精神，對我校博士、碩士學(xué)位論文印制規(guī)格作出如下規(guī)定：

　　一 論文裝訂的排列順序

　　(一)封面

　　(二)鄭重聲明(格式和要求見附頁一)

　　(三)中文摘要

　　(四)英文摘要

　　(五)目錄

　　(六)引言

　　(七)正文

　　(八)中外文參考文獻(xiàn)

　　(九)后記

　　二 論文印制規(guī)格

　　(一)論文用A4紙(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印;

　　(二)論文在打印時，紙張四周留足空白邊緣，每頁上方(天頭)、下方(地腳)、左側(cè)(訂口)、右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊25mm以上。

　　三 論文封面格式(見附頁二)

　　(一)授予單位代碼。鄭州大學(xué)代碼為10459，標(biāo)注在封面右上角。

　　(二)學(xué)位申請?zhí)�。研究生填學(xué)號，同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員填申請?zhí)枴?/p>

　　(三)密級。論文必須按國家規(guī)定的保密條例在右上角注明密級(如系公開型論文可不注明密級)。

　　(四)論文題目。題目應(yīng)是集中概括論文最重要的內(nèi)容，一般不超過20個字，以有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄。題目不能用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等，題目語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明。外語專業(yè)的論文題目一般采用英文，英文題目不宜超過10個實(shí)詞。

　　(五)論文作者姓名。

　　(六)論文指導(dǎo)教師姓名。指導(dǎo)教師姓名必須是已被學(xué)校批準(zhǔn)招收博士生、碩士生的教師。

　　(七)學(xué)科專業(yè)名稱。學(xué)科專業(yè)名稱必須是我校已有學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科專業(yè)，并按國家頒布的學(xué)科專業(yè)目錄中二級學(xué)科名稱印制。

　　(八)書脊。書脊上應(yīng)用仿宋體四號字于上方標(biāo)明論文題目，下方注明論文作者姓名。

　　(九)論文封面統(tǒng)一用120克銅版紙，封面底色為白色。

　　(十)論文封面格式要求詳見附頁二。

　　四 論文摘要

　　中、英文論文摘要內(nèi)容應(yīng)一致，摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，是一篇完整的短文，其內(nèi)容應(yīng)保留原論文的主要信息，即不看論文全文就能獲取必要的信息，不能與引言相互混淆。

　　五 論文關(guān)鍵詞

　　每篇論文必須選取3—5個中、英文關(guān)鍵詞，排在其論文摘要的左下方。中文關(guān)鍵詞盡可能用《漢語主題詞表》等詞表提到的規(guī)范詞，以便檢索。

　　六 目錄

　　目錄是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。排列順序是：1. 引言 2. 正文章節(jié) 3. 中外文參考文獻(xiàn) 4.后記。并對每項(xiàng)標(biāo)明頁碼。

　　七 引言

　　引言主要闡明研究工作的起源、沿革、目的以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外已有的研究成果;自己在已有的基礎(chǔ)上所解決的問題或填補(bǔ)的知識空白點(diǎn)。言簡意賅，不要成為摘要的注釋。

　　八 正文

　　正文是論文的主體，要求論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，觀點(diǎn)明確。正文結(jié)構(gòu)一般由文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)研究或社會實(shí)踐闡述、理論分析、結(jié)論四部分組成。

　　九 中外文參考文獻(xiàn)

　　中外文參考文獻(xiàn)是論文正文中引用文獻(xiàn)的集中反映。文獻(xiàn)為期刊的排列格式是：〈編號〉、作者、文章題目、期刊號、年份期數(shù)、頁碼。文獻(xiàn)為圖書的排列格式是：〈編號〉、作者、書名、出版時間、版次、頁碼。

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本文編號：90032