本文關鍵詞：高校工商管理專業(yè)畢業(yè)模擬實習模式初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

王曉君：高校工商管理專業(yè)畢業(yè)模擬實習模式初探 103 學校抓得不緊，很多學生根本就不聯(lián)系單位實習， 室，如金融實驗室、財會實驗室、外貿業(yè)務實驗室 畢業(yè)實習往往只是流于形式，根本不能達到預期的 和電子商務實驗室等，幫助經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生 效果。 像理工科學生一樣在實驗室親身體會專業(yè)業(yè)務過 1．2高校工商管理專業(yè)迫切需要探索畢業(yè)實習新 程，理解抽象的理論知識，增強對實務的感性認 模式 識，提高實際動手能力、分析能力和創(chuàng)造能力。社 面對工商管理專業(yè)畢業(yè)實習的重重困難和阻 會各界對經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗教學的高度重視，各 力，有個別學校直接放棄了畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，但是， 高校對實驗投資力度的不斷加大，為工商管理專業(yè) 更多的高等院校在不斷地思考和探尋畢業(yè)實習的新 畢業(yè)模擬實習平臺的構建提供了強大的政策支持和 模式和新途徑。很多學校先后嘗試在校內建立模擬 物質基礎。 實驗室，找一問大教室，放幾個工作臺，，置辦一些 2 各種經(jīng)濟管理綜合教學應用軟件開發(fā)應 實習用品，設計一套簡單的業(yè)務流程，模擬企業(yè)某 用逐漸成熟近年來，隨著高等院校對經(jīng)濟管理 一業(yè)務處理過程。這種模式一次性投資少、建設難 類專業(yè)實踐教學的重視，很多企業(yè)和高校非常重 度低、操作簡單，學生初次接觸比較感興趣，在培 視工商管理專業(yè)課程教學軟件的研究開發(fā)，目前 養(yǎng)學生的動手能力方面起到了一定的積極作用，但 出現(xiàn)了一大批與工商管理專業(yè)相關的教學模擬軟 是，這種方式過于簡單，不能有效地模擬現(xiàn)代企業(yè) 件，如電子商務教學模擬軟件、企業(yè)財務教學模 生產(chǎn)經(jīng)營管理全情景， “只見樹木，不見森林”， 擬軟件、人力資源教學

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