本文關(guān)鍵詞：高校工商管理專業(yè)畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)模式初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

王曉君：高校工商管理專業(yè)畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)模式初探 103 學(xué)校抓得不緊，很多學(xué)生根本就不聯(lián)系單位實(shí)習(xí)， 室，如金融實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室、外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)室 畢業(yè)實(shí)習(xí)往往只是流于形式，根本不能達(dá)到預(yù)期的 和電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室等，幫助經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生 效果。 像理工科學(xué)生一樣在實(shí)驗(yàn)室親身體會(huì)專業(yè)業(yè)務(wù)過 1．2高校工商管理專業(yè)迫切需要探索畢業(yè)實(shí)習(xí)新 程，理解抽象的理論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn) 模式 識(shí)，提高實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和創(chuàng)造能力。社 面對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重重困難和阻 會(huì)各界對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高度重視，各 力，有個(gè)別學(xué)校直接放棄了畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，但是， 高校對(duì)實(shí)驗(yàn)投資力度的不斷加大，為工商管理專業(yè) 更多的高等院校在不斷地思考和探尋畢業(yè)實(shí)習(xí)的新 畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建提供了強(qiáng)大的政策支持和 模式和新途徑。很多學(xué)校先后嘗試在校內(nèi)建立模擬 物質(zhì)基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)室，找一問大教室，放幾個(gè)工作臺(tái)，，置辦一些 2 各種經(jīng)濟(jì)管理綜合教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)應(yīng) 實(shí)習(xí)用品，設(shè)計(jì)一套簡單的業(yè)務(wù)流程，模擬企業(yè)某 用逐漸成熟近年來，隨著高等院校對(duì)經(jīng)濟(jì)管理 一業(yè)務(wù)處理過程。這種模式一次性投資少、建設(shè)難 類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視，很多企業(yè)和高校非常重 度低、操作簡單，學(xué)生初次接觸比較感興趣，在培 視工商管理專業(yè)課程教學(xué)軟件的研究開發(fā)，目前 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力方面起到了一定的積極作用，但 出現(xiàn)了一大批與工商管理專業(yè)相關(guān)的教學(xué)模擬軟 是，這種方式過于簡單，不能有效地模擬現(xiàn)代企業(yè) 件，如電子商務(wù)教學(xué)模擬軟件、企業(yè)財(cái)務(wù)教學(xué)模 生產(chǎn)經(jīng)營管理全情景， “只見樹木，不見森林”， 擬軟件、人力資源教學(xué)

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