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基于德國(guó)模式的應(yīng)用型工商管理本科教育的思考

重 慶科技學(xué) 院學(xué)報(bào) （ 社會(huì)科學(xué)版）２１年 期 ０ 第４ 　 ０ Ｊｕ ａ ｏ Ｃ ｏｇｉ 　 ｎ ｅ ｉ　ｆＳｉ ｃ�。睢� ｅｈ ｏ ｇ（ｏｉ　 ｉ ｃｓＥ ｉ ｎ　 Ｎ ． ２ １　 ｏｒｌ ｆ ｈｎｑ ｇＵ ｉ ｒｔ ｏ ｃ ｎｅａｄＴ ｃｎｌ ｙＳｃ ｌＳ ｅ ｅ　 ｄｔ ） ｎ 　　 ｎ ｖ ｓｙ 　 ｅ ｏ ａｃ ｎ ｉ ｏ ｏ４ ００ 　 基于德 國(guó)模式 的應(yīng)用

型工商管理本科教育的思考　 殷輝， 張硯 ， 李道 芳　 摘 要 ： 合肥 學(xué)院 為 研 究 對(duì) 象 ， 分 析 工 商 管理 專(zhuān)業(yè) 現(xiàn)狀 和存 在 的 問(wèn)題 的基 礎(chǔ) 上 ， 鑒德 國(guó)應(yīng) 用科 學(xué) 大 學(xué)教 學(xué)理 論 和 培　 以 在 借 養(yǎng)模 式 ， 出改 進(jìn) 應(yīng) 用 型工 商管理 本 科 教 育 的具 體 建 議 。 提 　 關(guān)鍵 詞 ： 國(guó)模 式 ； 商 管 理 ； 用 型 德 工 應(yīng) 　 中 圖分 類(lèi) 號(hào) ： ６ ２ 文獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 ： 　 Ｇ ４　 Ａ 文 章 編 號(hào) ：６ ３ １ ９ （ Ｏ Ｏ ０ ～）４ — ２ １ ７ — ９ ９ ２ １ ）４ （ ８ ０ 　 １ 作 者 簡(jiǎn) 介 ： 輝 （９ ０ ） 男 ， 徽 滁 州 人 ， 士 ， 肥 學(xué) 院 （ 殷 １７－ ， 安 博 合 安徽 合 肥 ２ ００ ） 商 管 理教 研 室 副 主任 ， 師 ， 究 方 向 為 ３６１工 講 研 　 企 業(yè)管 理 、 流 管理　 物 收 稿 日期 ：０ ９ １ — ５ ２ ０ － ２ １　 基金項(xiàng) 目： 肥學(xué)院 ２０ 合 ０ ８年 重 點(diǎn)教 研 課 題 “ 用 型 工 商 管理 本科 專(zhuān)業(yè) 人 才 培 養(yǎng)模 式 的 研 究 ”　 應(yīng) 。 一 、 德 國(guó)應(yīng) 用 科技 大 學(xué) 的 實(shí) 踐 教 學(xué)體 系　 限， 導(dǎo)致 學(xué) 生 沒(méi)有 了解 和熟 悉業(yè) 務(wù) 的 機(jī)會(huì) ． 習(xí)往 往　 實(shí) 流 于形式 。 　 （ ） 擬 實(shí) 驗(yàn) 開(kāi) 課 率 不 足　 二 模 應(yīng)用 科 技 大學(xué) （ａ ｈ ｏｈｃ ｕｅ簡(jiǎn) 稱(chēng) Ｆ 是 德 國(guó)　 Ｆ ｃ ｈ ｃｓｈ ｌ Ｈ） 高等教 育體 系 中的一個(gè) 重要 組成 部分 ，它 起源 于 ２ 　 ０ 世紀(jì) ６ ０年 代末 ，到 ２ ０ ０ ７年 為 止 。德 國(guó)高 校 總數(shù) 為　 盡管工 商管 理專(zhuān)業(yè) 的模擬 實(shí)驗(yàn)室 己經(jīng)建 成 。 購(gòu)　 并 ３ ８所 ． 中應(yīng) 用 科 技大 學(xué) 的數(shù) 量 為 ｌ６所 ， ６ 其 ８ 占總 數(shù)　 的 ５ ． 。因?yàn)?其培 養(yǎng) 的人才 具有 很 強(qiáng) 的實(shí) 踐傾 向，， ０５ ％ 　 而且能靈 活調(diào) 整 以適 應(yīng)變 化 的就業(yè) 市場(chǎng) ， 畢業(yè) 生受 到　 社會(huì) 和企 業(yè) 的普遍 歡 迎 ， 被譽(yù) 為 德 國(guó)經(jīng) 濟(jì)起 飛 的 “ 秘　 密武器 ” 　 買(mǎi) 了市 場(chǎng)營(yíng) 銷(xiāo) 、 企業(yè) 經(jīng) 營(yíng)管理 、 電子 商務(wù) 、 財(cái)務(wù) 管理 、 　 Ｅ Ｐ等 教學(xué) 軟件 ， 使用效果 不太 理想 。一 是實(shí)驗(yàn) 室　 Ｒ 但 的建 設(shè) 剛剛 起步 ， 家 只提 供使 用操 作 手冊(cè) ， 廠(chǎng) 缺乏 合　 適 的實(shí)驗(yàn) 教 材 ： 是 軟件 的互 動(dòng) 性 、 二 對(duì)抗 性 和綜 合性　 不夠 ． 學(xué)生 積極 性不 高 ， 師充 分 利用 實(shí) 驗(yàn) 室功 能進(jìn)　 教 行 計(jì)算機(jī) 輔助 實(shí)驗(yàn)教 學(xué) 的也 不多 。 　 （ ） 三 教學(xué) 內(nèi)容和 手段陳 舊 　 德 國(guó)應(yīng) 用 科技 大 學(xué)培 養(yǎng) “ 場(chǎng)工 程 師 ” 現(xiàn) 型人 才�！� 式是 一個(gè)科學(xué) 的體 系 ， 包括 學(xué)校 和企業(yè)聯(lián) 合培 養(yǎng)人 才　 “ 元體 制 ” 必備 的 “

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