本文關(guān)鍵詞：探索工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要：當(dāng)前的高等教育處于一種大眾化趨勢(shì)，這使得企業(yè)工商管理人才無(wú)法與現(xiàn)今的市場(chǎng)需求進(jìn)行很好的對(duì)接。企業(yè)工商管理類人才在培養(yǎng)過程中由于過于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，，而忽略了對(duì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使得企業(yè)工商管理人才在輸出時(shí)無(wú)法滿足企業(yè)的實(shí)際需求。本文通過對(duì)企業(yè)工商管理類人才的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并就企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性進(jìn)行解釋，最后針對(duì)企業(yè)工商管理類人才的現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：企業(yè);工商管理人才;應(yīng)用能力;培養(yǎng)

優(yōu)秀的人才可以使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，避免被淘汰的危險(xiǎn)，因此人才對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著重要作用�；诋�(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，企業(yè)需要的是具有綜合能力的管理人才，在處理問題時(shí)能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐的能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這些能力能為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很大的作用。因而，在對(duì)企業(yè)工商管理類人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)需要特別關(guān)注應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一、企業(yè)工商管理類人才的現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)目標(biāo)不明確。目前，我國(guó)在對(duì)企業(yè)工商管理類人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)缺乏明確的目標(biāo)，原因是我國(guó)將企業(yè)工商管理類人才籠統(tǒng)地歸類為企業(yè)的高級(jí)管理人才，沒有根據(jù)個(gè)人擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)碚撔腿瞬藕蛻?yīng)用型人才進(jìn)行區(qū)分。有的人擅長(zhǎng)于管理理論的研究，而有些人更加擅長(zhǎng)于管理技術(shù)方面的應(yīng)用，企業(yè)在對(duì)人才進(jìn)行職位部門劃分時(shí)，應(yīng)該根據(jù)他們所偏重的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行劃分和培養(yǎng)，這樣更有利于企業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)的高等教育趨向于大眾化，特別是對(duì)管理專業(yè)的教育缺少目標(biāo)性和差異性，沒有根據(jù)不同的管理崗位的職能進(jìn)行應(yīng)用能力的培養(yǎng)，籠統(tǒng)地為他們?cè)O(shè)置相似的課程，這使得工商管理類人才因?yàn)闆]有明確的培養(yǎng)目標(biāo)而導(dǎo)致核心競(jìng)爭(zhēng)力的缺失，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)需求，影響企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

2.課程體系存在缺陷。我國(guó)對(duì)于工商管理類人才的定位發(fā)生錯(cuò)位，使得我國(guó)高校在對(duì)工商管理人才缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而導(dǎo)致在培養(yǎng)體系上缺乏一個(gè)具體的系統(tǒng)，沒有根據(jù)人才的特長(zhǎng)進(jìn)行劃分培養(yǎng)，所有人學(xué)習(xí)同樣的課程，使得他們的知識(shí)框架和思維方式大同小異，缺少核心競(jìng)爭(zhēng)力，不利于個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。在培養(yǎng)過程中，缺少與現(xiàn)今市場(chǎng)關(guān)聯(lián)，使得實(shí)際與理論脫節(jié)，無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)際案例中進(jìn)行創(chuàng)新，使人才在應(yīng)用能力方面存在缺失。

3.缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我國(guó)的人才培養(yǎng)模式注重于理論的傳授，缺少對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“老師講課，學(xué)生聽課”是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種模式缺乏課堂的互動(dòng)，無(wú)法通過頭腦風(fēng)暴來(lái)挖掘頭腦中的各種創(chuàng)新思維，不利于人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，缺少創(chuàng)新能力的公司很容易會(huì)被社會(huì)淘汰，因此，目前的企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新能力的注入，以保證自身的發(fā)展。

二、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性

1.教育目標(biāo)的要求.高等教育是為了讓學(xué)生可以得到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于應(yīng)用能力的培養(yǎng)是高等教育的首要目標(biāo)。在�？坪捅究平逃校瑢�(duì)于企業(yè)工商管理專業(yè)，學(xué)校都應(yīng)該以培養(yǎng)企業(yè)的實(shí)用性人才為目標(biāo)去設(shè)置教學(xué)課程，使學(xué)生在畢業(yè)后具備足夠的應(yīng)用能力去勝任企業(yè)的崗位工作。因此，在課程設(shè)置上，除了學(xué)習(xí)管理理論知識(shí)外，還需要學(xué)習(xí)工商管理的應(yīng)用技術(shù)，這樣才能使學(xué)生成為一個(gè)企業(yè)需要的實(shí)用性人才。

2.市場(chǎng)就業(yè)的要求.高校畢業(yè)生在尋找工作時(shí)，往往會(huì)因?yàn)椴磺宄虿痪邆漭^強(qiáng)的應(yīng)用能力而面臨求職障礙，如不知自己適合什么工作，或者是找不到自己心儀的工作。特別是管理類專業(yè)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，大多以抽象的理論知識(shí)為主，無(wú)法對(duì)企業(yè)的實(shí)際問題進(jìn)行實(shí)踐，而導(dǎo)致在求職道路上因?yàn)閼?yīng)用能力的缺乏而處處碰壁。目前的企業(yè)尋找的是一名具有應(yīng)用能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀大學(xué)生。因此，高等教育需要對(duì)人才的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用其中，使其對(duì)理論知識(shí)的理解更加深刻。

三、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的措施

1.明確企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為了讓人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到更好的體現(xiàn)，高校在培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才時(shí)可將其分為理論型人才和應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)，這樣也有利于企業(yè)的發(fā)展。根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同類型的企業(yè)工商管理類人才在應(yīng)用能力培養(yǎng)時(shí)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于理論型人才的培養(yǎng)，應(yīng)該注重讓他們學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)管理理論，培養(yǎng)他們將學(xué)習(xí)到的知識(shí)理論應(yīng)用于企業(yè)的實(shí)際問題的能力，并且挖掘他們?cè)诠芾韺?shí)踐過程中的創(chuàng)新能力；對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，應(yīng)該讓他們掌握企業(yè)工商管理中會(huì)使用到的理論知識(shí)和技能，并且使他們懂得運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的問題，然后挖掘出該問題的解決方法。根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的應(yīng)用能力，這樣可以有效提高他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也可以為企業(yè)提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.建立企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)計(jì)劃。通過建立一套系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，可以更好地培養(yǎng)工商管理類人才的應(yīng)用能力。首先，根據(jù)不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)管理部門的職能要求，對(duì)不同工商管理專業(yè)的教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置。其次，由于企業(yè)對(duì)人才應(yīng)用能力的評(píng)估時(shí)特別看重人才的綜合管理能力，因此需要通過建立交叉學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)綜合管理人才。該計(jì)劃的關(guān)注點(diǎn)是在于培養(yǎng)人才的綜合管理能力，通過補(bǔ)充一些管理過程中所需要的信息技術(shù)類學(xué)科，以此確保人才可以學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)類的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉。在企業(yè)的日常實(shí)踐中，職能部門的工作更多的是交叉在一起的，作為一位企業(yè)工商管理工作者，如果具備多種學(xué)科知識(shí)，當(dāng)他在從事某個(gè)管理部門的職能工作時(shí)，可以與其他部門的職能進(jìn)行更好地對(duì)接，避免由于單一化的管理職能，而忽略了其他更加有利于企業(yè)發(fā)展的決策。最后，應(yīng)該采取模塊化的教學(xué)方式，結(jié)合企業(yè)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使工商管理類人才的應(yīng)用能力能與企業(yè)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)對(duì)接，因此在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)需要將其模塊化。按照企業(yè)的職能部門對(duì)培養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行分類，明確不同的職能崗位需要的專業(yè)技能和能力，在各個(gè)模塊化學(xué)習(xí)中有側(cè)重性地進(jìn)行課程的增加和刪減。3.培養(yǎng)企業(yè)工商管理類人才的創(chuàng)新能力。只有不斷的創(chuàng)新，企業(yè)才能更好地發(fā)展而不被社會(huì)淘汰，因此，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的工商管理人才是當(dāng)前企業(yè)最需要人才。在對(duì)人才創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過程中，企業(yè)可以通過觀摩和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論，對(duì)企業(yè)人員開展課程培訓(xùn)。其次，建立一套完整的培養(yǎng)體系，將理論知識(shí)和企業(yè)部門的管理實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，使人才在實(shí)踐過程中能進(jìn)行管理創(chuàng)新，使管理人才在復(fù)合學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考和創(chuàng)新。在培養(yǎng)過程中，需要發(fā)揮工商管理人才的主觀能動(dòng)性，讓他們勇于發(fā)現(xiàn)和提出問題，善于思考和解決問題，活躍自身的思維方式，從而發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。企業(yè)通過以上的方式對(duì)人才的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，也能夠提高人才的工作能力和綜合管理能力，從而使企業(yè)的發(fā)展更快更好。

四、結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀是缺少對(duì)人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)，無(wú)法滿足企業(yè)的對(duì)人才的要求，無(wú)法更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。因此，在培養(yǎng)過程中，企業(yè)工商管理類人才需要掌握豐富的管理理論和管理技能以及培養(yǎng)處理企業(yè)實(shí)際問題的應(yīng)用能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行管理理論和管理方法的創(chuàng)新，給企業(yè)提供更好地發(fā)展方向，促使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，也能時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

作者:鄒記龍 單位:南昌大學(xué)共青學(xué)院

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