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高 教 探 索　 ２ ０ １ ３年 第 ４ 　 Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ 　 Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 Ｅｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 以能 力為 本 構(gòu) 建 高職 工 商管 理 專 業(yè)　 課 程體 系 的 實 踐 探 索　 何　 靜　 摘 要 ：本 文依 據(jù)職 業(yè)教 育 能力本 位觀 ，分 析 了工 商管理 專業(yè) 學 生應(yīng)具備 的職 業(yè) 能力 ，并

以廣 州城 建 職業(yè)　 學院 “ 四層 五塊 一貫 穿 ”課 程 結(jié)構(gòu) 構(gòu)建 工 商管理 專 業(yè)課 程 體 系。 實踐證 明 ，，該體 系提 高 了教 學質(zhì)量 ，實現(xiàn) 了學　 生 、社 會 、學校 共 贏的 目標 。 　 關(guān)鍵 詞 ：高職教 育 ；課 程 體 系；工商 管理　 教育部在 《 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)　 量的若干意見》 （ 教高 ［ ２ ０ ０ ６ ］１ ６號文） 中指 出： 　 課 程 建設(shè) 與 改革 是 提 高 教 學 質(zhì) 量 的核 心 ，… …要 建　 立 突 出職 業(yè) 能力 培 養(yǎng) 的課 程 標 準 ，規(guī) 范課 程 教 學 的　 基本 要求 ，提高 課 程教 學 質(zhì)量 。廣 州 城建 職 業(yè) 學 院　 極 強 的學科 ，它 依 據(jù) 管 理 學 、經(jīng) 濟學 等 相 關(guān) 基 本 知　 識研究如何運用現(xiàn)代經(jīng)濟管理 的原理與方法對企業(yè)　 進行 有 效 管 理 ，制 定 并 實 施 科 學 合 理 的 經(jīng) 營策 略 。 　 高 職學生 應(yīng) 成 為生 產(chǎn) 、建 設(shè) 、服務(wù) 和管 理 第 一 線 的　 高端 技能 型專 門人 才 。經(jīng)過 多年 的社 會調(diào) 研 、實踐 ， 　 直在探索以職業(yè)能力為本位 的高職工商管理專業(yè)　 課 程 體系 ，并 取得 了一 定 的成效 。 　 一 并不斷修正 ，廣州城建職業(yè)學院工商管理專業(yè)職業(yè)　 能力 目標 包 括 以下 幾個 方 面 。 　 １ ． 專 業(yè) 能 力　 以職 業(yè)能 力 為本 位 ，確 定 專業(yè) 人 才　 能 力 目標 　 一 、 專業(yè) 能力 指現(xiàn) 代工 商企業(yè) 管理 能力 ，包 括 生產(chǎn) 、 　 采 購 、市 場 營銷 、行 政 和 人 力 資源 等 方 面 的 管 理 能　 顧 名思 義 ，職業(yè) 教 育 是 提 供某 種 職業(yè) 、行 業(yè) 或　 生 產(chǎn) 勞 動 所 需 要 的 知 識 、 技 能 的 教 育 。 教 高　 力 ，注重掌握知識和技能的結(jié)合 ，以獲得合理的知　 能結(jié) 構(gòu) 。 　 ２ ． 方 法 能 力　 ［ ２ ０ ０ ６ ］１ ６ 號文指 出：“ 高等職業(yè)教育作為高等教育　 發(fā)展 中的一個 類 型，肩負著培 養(yǎng)面 向生 產(chǎn)、建設(shè) 、 　 服務(wù) 和管 理第 一線 需 要 的高技 能人 才 的使 命 。 ” 技 能　 方法 能力 指從 事 職 業(yè) 活 動所 需 要 的工 作及 學 習　 方法 ，包 括 自主 學 習 、職 業(yè) 規(guī) 劃 、獲 取 新 知識 與信　 是人們運用理論知識和經(jīng)驗知識順利完成工作任務(wù)　 的職業(yè)活動 ，它包括動手技能和智力技 能。高技能　 人才必須手腦并用 ，應(yīng)具備必要 的理論知識 、豐富　 的實 踐經(jīng) 驗 、 良好 的職 業(yè) 道德 和創(chuàng) 新 能力 、較 強 的　 動手 操 作 能 力 并 能 解 決 企 業(yè) 第 一 線 的難 題 。 因此 ， 　 息搜集 、決策等能力 ，以養(yǎng)成科學的思維習慣 。 　 ３ ． 社 會 能 力　 社 會 能力指 從 事 職業(yè) 活動 所 需 要 的行 為規(guī) 范及　 價值觀念 ，包括較 強的現(xiàn)場管理和組織能力 、處理　

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