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淺論我國(guó)高校工商管理專(zhuān)業(yè)的人才素質(zhì)與培養(yǎng)

發(fā)布日期： 2014-12-22 發(fā)布：  

  2014年23期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：新時(shí)期教育事業(yè)不斷發(fā)展，同時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)迅速，科學(xué)技術(shù)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更具活力。繁榮發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力度，拉動(dòng)了市場(chǎng)企業(yè)對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)方面人才的需求量。這就需要各高校加強(qiáng)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育。本文對(duì)中國(guó)新時(shí)期高校工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育培養(yǎng)現(xiàn)狀做出研究，進(jìn)一步對(duì)中國(guó)高校的工商管理專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的提高提出研究建議。
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　　 關(guān)鍵詞：高校教育   工商管理專(zhuān)業(yè)   人才培養(yǎng)   素質(zhì)教育
　　引言：
　　 各高校應(yīng)當(dāng)把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的潮流，加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生整體工商管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理眼光，促使學(xué)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，從而為中國(guó)的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。[1]
　　一、新時(shí)期中國(guó)高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
　　新時(shí)期中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得了矚目成就，包括加入世界貿(mào)易組織。加入世貿(mào)組織對(duì)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有一個(gè)良好的刺激，也加強(qiáng)了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。人才素質(zhì)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要力量，因此一系列的國(guó)外留學(xué)人員受到了部分企業(yè)的重視。而中國(guó)培養(yǎng)出的工商管理專(zhuān)業(yè)人才一定程度上被認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)力度略遜色于“海歸”。目前中國(guó)高校的工商管理專(zhuān)業(yè)人才教育培養(yǎng)上主要存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
　　1.人才培育缺乏明確目標(biāo)
　　目前中國(guó)部分高校的工商管理專(zhuān)業(yè)缺乏具有本校特色的人才教育培養(yǎng)目標(biāo)，教育特色不突出，導(dǎo)致了中國(guó)高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才教育模式單一化、機(jī)械化，缺乏教育活力，沒(méi)有樹(shù)立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教育教學(xué)理念沒(méi)有得到更新。[2]
　　2.工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)硬件設(shè)施落后
　　目前中國(guó)高校的工商管理專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師配備以及硬件設(shè)施等都在國(guó)際教育界較為落后，比如說(shuō)中國(guó)高校工商管理專(zhuān)業(yè)的博士點(diǎn)設(shè)置不完全，尚有部分高校未能爭(zhēng)取到工商管理專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)，造成教育資源分布不均衡的情況，不利于高校工商管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。
　　同時(shí)目前市場(chǎng)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
　　3.人才適應(yīng)能力強(qiáng)
　　市場(chǎng)企業(yè)要求工商管理專(zhuān)業(yè)人才能夠較好地適應(yīng)社會(huì)，并在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉企業(yè)內(nèi)部，掌握企業(yè)發(fā)展基本狀況，從而更好地為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。[3]
　　4.具有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
　　企業(yè)對(duì)人才有著較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力要求。處理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)，能夠及時(shí)把握市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向從而做出利于企業(yè)發(fā)展的管理決策，同時(shí)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并且具有較強(qiáng)的溝通能力和事業(yè)責(zé)任感，是企業(yè)引進(jìn)人才的參考標(biāo)準(zhǔn)。
　　二、淺論我國(guó)高校工商管理專(zhuān)業(yè)的人才素質(zhì)與培養(yǎng)
　　站在市場(chǎng)發(fā)展的角度，應(yīng)當(dāng)對(duì)企業(yè)工商管理的發(fā)展方向做出合理的分析研究，得出較為科學(xué)化的人才管理教育模式。目前工商管理行業(yè)趨臨市場(chǎng)飽和，管理工作囊括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理統(tǒng)計(jì)學(xué)等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)人才整體素質(zhì)是一個(gè)考驗(yàn)。
　　1.貴州省某高校對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)實(shí)例
　　貴州省該高校在新時(shí)期的劇烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，為了提高本校學(xué)生的工商管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，加強(qiáng)了對(duì)其的重視。貴州省該高校與省內(nèi)知名企業(yè)建立了合作性戰(zhàn)略對(duì)口，將符合條件的學(xué)生送入企業(yè)內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自身工商管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，積累企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，從而為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)貴州省該高校還開(kāi)設(shè)了“工商管理專(zhuān)業(yè)人士經(jīng)典案例選編”的課程，通過(guò)對(duì)工商管理行業(yè)的職業(yè)性人才的經(jīng)典實(shí)例進(jìn)行講述剖析，，為學(xué)生樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)榜樣，促使學(xué)生對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)有更加深入的理解，從而提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。貴州省該高校還結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)中小型企業(yè)的管理人才，形成具有地方特色的專(zhuān)業(yè)對(duì)口，將學(xué)生的學(xué)習(xí)更加針對(duì)化、專(zhuān)業(yè)化，加速了人才資源的流通，形成具有該高校自身特點(diǎn)的良好工商管理專(zhuān)業(yè)教育模式。
　　2.對(duì)提高中國(guó)高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)教育力度的相關(guān)建議
　　為了適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，使得高校培養(yǎng)的人才能更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，中國(guó)各高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生人才培養(yǎng)。通過(guò)研究分析，筆者對(duì)中國(guó)工商管理專(zhuān)業(yè)的人才教育提出幾點(diǎn)建議：
　　2.1明確市場(chǎng)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求進(jìn)行課程設(shè)置
　　高校應(yīng)當(dāng)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行充分的研究考察，制定出符合本校學(xué)生發(fā)展的工商管理專(zhuān)業(yè)課程。為了提高學(xué)生對(duì)信息的分析處理能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立相關(guān)課程，以提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)信息的分析能力，對(duì)于數(shù)據(jù)的敏感程度加強(qiáng)，從而更好地在管理決策的制定上提高科學(xué)性。同時(shí)為了提高學(xué)生的工商管理專(zhuān)業(yè)能力，高校應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)展基礎(chǔ)上加以延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的工商管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。[4]
　　2.2創(chuàng)新工商管理專(zhuān)業(yè)教育理念
　　各高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行人性化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都得到充分的引導(dǎo)，體現(xiàn)了人本教育理論，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育所要求的基本教育宗旨，即“以生為本”，將學(xué)生的發(fā)展作為工商管理教育的基本目的，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的工商管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的提高。
　　2.3加強(qiáng)高校創(chuàng)新改革力度
　　各高校應(yīng)當(dāng)促進(jìn)高素質(zhì)教師培養(yǎng)，提高工商管理專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師能力，高校導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)從自身做起，不斷改善教育理念，創(chuàng)新教育方式，從而提高工商管理專(zhuān)業(yè)的教育能力，加強(qiáng)學(xué)生的工商管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。各高校應(yīng)當(dāng)深化工商管理專(zhuān)業(yè)教育改革，向國(guó)際先進(jìn)的工商管理教學(xué)模式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大教育開(kāi)放性，實(shí)現(xiàn)教育理念的加速發(fā)展改革。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　工商管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展有著極其重要的作用。因此中國(guó)各高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師素質(zhì)能力的培養(yǎng)，積極進(jìn)行工商管理專(zhuān)業(yè)教育硬件設(shè)施建設(shè)投資，合理利用教育資源，從而促進(jìn)高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的提高。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]胡延松.地方高校工商管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（06）.
　　[2]羅華; 何建洪.基于需求的我國(guó)高校工商管理人才培養(yǎng)分析[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（02）.
　　[3]鄭葵; 陳江波; 劉暢.論應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新――民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)構(gòu)想[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2013，（03）.
　　[4]張懷英; 蔣輝.地方性高校工商管理專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究――以吉首大學(xué)為例[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2014，（02）.

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