本文以清華大學(xué)深圳研究生院"知識產(chǎn)權(quán)法律及實務(wù)"課程為例,對知識產(chǎn)權(quán)法案例教學(xué)展開實踐探索和模式思考。在對"個案教學(xué)法"、"法律診所教育"和"實例研習(xí)"三種經(jīng)典案例教學(xué)模式綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)上,以美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),總結(jié)出一套以提升法律應(yīng)用能力為導(dǎo)向的"參與式訓(xùn)練+專家指導(dǎo)"的案例教學(xué)模式。同時,在案例研究中,案例選擇應(yīng)遵循關(guān)聯(lián)性原則,案例分析應(yīng)遵循模塊化原則。 

【文章來源】：中國發(fā)明與專利. 2019,16(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 案例教學(xué)的三種典型模式和應(yīng)用
2“參與式訓(xùn)練+專家指導(dǎo)”的案例教學(xué)模式
3 案例選擇的關(guān)聯(lián)性和案例分析的模塊化
4 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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