公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化難是一個(gè)極具有中國特色的命題,學(xué)界和官方對(duì)該問題的解決也作出了很多努力。實(shí)踐表明,這些努力的效果并不理想。公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有"國有"性質(zhì),不僅違背了知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度設(shè)立的初衷,還不利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的市場交易。為了破解這一"中式命題",目前,官方和理論界大概存在五種改革模式,這些改革或圍繞著規(guī)避國有資產(chǎn)管理規(guī)定或重塑公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)能來進(jìn)行。公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)改革必須立足中國現(xiàn)實(shí),在堅(jiān)持放權(quán)改革的基礎(chǔ)上,從法律層面對(duì)國有資產(chǎn)管理規(guī)定和職務(wù)發(fā)明制度進(jìn)行調(diào)整。 

【文章來源】：南海法學(xué). 2019,3(03)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
引言
一、公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國有性質(zhì)及其弊端
    (一)公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“國有”性質(zhì)
    (二)公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)“國有”性質(zhì)的弊端
        1. 國家享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)不符合設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的初衷。
        2. 國家享有不利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化。
二、公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)改革的五種模式及其評(píng)析
    (一)單獨(dú)管理模式
    (二)公立高校法人化改革模式
    (三)混合所有制模式
    (四)三權(quán)下放模式
    (五)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)施權(quán)模式
三、立足中國現(xiàn)實(shí)——構(gòu)建公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化模式的思路
    (一)一次放權(quán)改革的失敗提示公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)放權(quán)改革必須立足中國現(xiàn)實(shí)
    (二)構(gòu)建公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化模式的思路
        1. 從法律角度規(guī)定公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)不再納入到國有資產(chǎn)管理范圍。
        2. 修改《專利法》改造現(xiàn)行的職務(wù)發(fā)明制度,注意權(quán)屬利益和獎(jiǎng)酬利益的平衡。
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3477803