國務(wù)院正式提出通過雙創(chuàng)驅(qū)動(dòng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施,以全民參與的群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路線,實(shí)施新經(jīng)濟(jì)和新形勢(shì)下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國家戰(zhàn)略,跨越拉美發(fā)展陷阱。中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國戰(zhàn)略,是在中國改革開放以來,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展40年后,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和國際貿(mào)易爭端,并且資本、資源驅(qū)動(dòng)模式,難以支撐中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展形勢(shì)下提出的。中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略正在從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),存量改善優(yōu)化思維向增量創(chuàng)造模式思維轉(zhuǎn)變,以取得彎道超車效果。因此戰(zhàn)略重點(diǎn)在推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng),企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與運(yùn)營,政府放管服創(chuàng)新管理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)營商環(huán)境構(gòu)建。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
    (一) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與高校創(chuàng)新
    (二) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與高校創(chuàng)業(yè)
    (三) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
二企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)
    (一) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與開放式創(chuàng)新
    (二) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與企業(yè)創(chuàng)業(yè)
    (三) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
三知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國戰(zhàn)略
    (一) 放管服創(chuàng)新管理
    (二) 國際技術(shù)引進(jìn)
四結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3454165