通過找主線、尋路線、搭關系建立的"思維導圖"教學方法可以彌補法學傳統(tǒng)的案例教學法和講授法的不足,極大的調動學生的學習興趣,構建完整的知識結構,實現(xiàn)知識的銜接性和延伸性,提升對整體法學知識的理解和運用。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

五、思維導圖教學方法運用的價值體現(xiàn)

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]法學專業(yè)在應用型大學轉型中的困境與教學改革探索——以商法教學為例[J]. 鄧淑梅.  科學大眾(科學教育). 2018(08)



本文編號：3417816